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常州西藏民族中学2018-2019学年度八年级语文上册期中试题(2组)

编辑: 路逍遥 关键词: 八年级 来源: 记忆方法网

内容预览:

常州西藏民族中学

2018-2019学年第一学期期中质量调研八年级2组语文试卷

考试时间:120分钟

一、基础知识积累与运用:(20分,1-4题各2分)

1、下列加点字注音全对的一组是 ( )

A.河堤(tí) 惟妙惟肖(xiào) 池沼(zhǎo)

B.诘问(jié) 惦记(diàn) 胡同(tòng)

C.脂粉(zhǐ) 重峦叠嶂(zhàng) 轩榭(xiè)

D.哀悼(dào) 奔丧(sāng) 取缔(dì)

2、下列词语字形全部正确的一组是 ( )

A.蹋败 和蔼 烦躁 巧妙绝伦

B.推崇 惧惮 缕空 因地制宜

C.潦倒 交卸 渴幕 雅俗共赏

D.跋涉 赋闲 狼藉 迥然不同

3、下列没有语病的一句是 ( )

A.只有我们和自然和睦相处,才能保护好我们人类地球的家园。

B.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。

C.“同一个世界,同一个梦想”是北京奥运会的主题口号,它表达了全世界人民的共同愿望。

D.为了防止震后灾区不会发生疫情,卫生部调集了大批专家赶赴灾区,指导防疫工作。

4、下列使用了“说明”这种表达方式的句子是 ( )

A.摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。

B.梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。

C.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

D.这就一年四季不感到寂寞。

5、填空:(2分)

①“他本来识字不多,但几十年游历各处,实际文化程度在几位教师中显得拔尖,教起国文来也从容不迫。”句中“他”是作者 笔下的 。

②“他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。”句中“他”是作者 笔下的 。

6、仿照前面的句子,续写一个句子,使之构成排比。(2分)

如果爱是左右手,就一只送给儿童,一只送给老人;如果爱是左右手,就一只送给现实,一只送给理想;

7、按要求默写:(每空1分,共8分)

①《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是 , 。

②《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是

③晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 ,烟波江上使人愁。

④僵卧孤村不自哀, 。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

⑤自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上, 。

⑥洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地, 。

二、阅读理解(40分)

㈠、阅读《苏州园林》片段,回答8-12题。(12分)

①设计者和匠师们因地制宜,自出心载,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤关的败笔,他们惟愿游览者得到“如在画图中”的关感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

8、说明事物应抓住特征。选文第①段说明苏州园林共同特征的句子是

。句中 两字,贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。(2分)

9、选文第②段“这也是为了取得从各个角度看都成一副画的效果”一句中的“这”指代的内容是 。(2分)

10、选文第②段所说明的中心内容是 (2分) ( )

A.苏州园林都有假山和池沼。

B.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出艺术美。

C.苏州园林中,假山和池沼的安排都体现了设计者们生平多阅历,胸中有丘壑。

D.苏州园林中,假山和池沼的配合显示出自然美。

11、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中,“艺术”与“技术”两个词语能否调换次序?为什么?(3分)

12、为了准确说明事物,说明文的用语很讲究分寸。请从选文中摘选一个句子,加以说明。(3分)

句子:

说明:

㈡、阅读《一棵大树》,回答13-17题。(12分)

一棵大树

从前有一棵树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。有时,他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了,就在树阴里休息,所以,男孩也很爱这棵大树。

树感到很幸福。

日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。

有一天,男孩又来到树下。树说:“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树阴下来玩,来快活快活。”

“我长大了,不想再这么玩。”男孩说:“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我钱吗?”

“很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。”

男孩爬上去,采下果子来,把果子拿走了。

树感到很幸福。

此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活。”

“我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?”

“我没有屋,”树说:“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。”

于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样的兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”

“我又老又伤心,没心思玩。”男孩说,“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?”

“把我的树干锯下来做船吧。”树说,“这样你就能离开这里,你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走,他真的做了条船,离开了这里。

树很欣慰,但心底里却是难过。

又过了好久,男孩重又回到了树下。树轻轻地说:“我真抱歉,孩子,我什么也没有剩下,什么也不能给你了。”

她说:“我没有果子了。”

他说:“我的牙咬不动果子了。”

她说:“我没有树枝了,你没法荡秋千。”

他说:“我老了,荡不动秋千了。”

她说:“我的树干也没了,你不能爬树。”

他说:“我太累,不想爬树。”

树低语说:“我很抱歉。我很想再给你一些东西,但什么也没剩下。我只是个老树墩,我真抱歉。”

男孩说:“现在我不要很多,只需要一个安静地方坐一会儿,歇一会儿,我太累了。”

树说:“好吧,”说着,她尽力直起她的最后一截身体,“好吧,一个老树墩正好能坐下歇歇脚,来吧,孩子,坐下,坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

13、文中有两处写了“树感到很幸福”(划横线的句子),其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱!”请你结合文章内容,为后一句加上恰当的批语:幸福源于 !(限四字)(2分)

14、长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字。对此,你有什么看法?(2分)

15、说说你对划 的句子“树很欣慰,但心底里却是难过”这句话的理解。(2分)

16、由文中大树的形象你联想到了谁?为什么(3分)

17、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾:(3分)

又过了好久,男孩重又回到树下。

㈢、阅读《湖心亭看雪》,回答18-24题(16分)

崇祯五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余?一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

18、本文选自《 》,作者是 , (朝代)人。(3分)

19、解释下面加点的词。(4分)

人鸟声俱绝 ( ) 上下一白( )

余强饮三大白( ) 及下船 ( )

20、翻译句子。(2分)

湖中焉得更有此人!

21、“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字与上文哪句话相照应?(1分)

22、亭中饮酒二人为何见作者“大喜”?(1分)

23、文中描写雪景的文字主要采用了什么写作手法?其作用是什么?(3分)

24、由“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,我们可以联想到一首唐诗中的诗句,你能把这首诗的前两句写下来吗?(2分)

三、作文:(40分)

25、阅读下面的材料,按要求作文。

鲁迅先生从一部刻印十分粗拙的书--《山海经》中感受到了长妈妈真挚的爱;朱自清先生从父亲平常的背影里感受到了父亲深切的爱;我们呢?我们也无时不沐浴在爱的光辉中!

爱,也许是母亲的的一句叮咛,也许是父亲的一次轻抚,也许是老师欣慰的微笑,也许是同学真诚的帮助……

请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。

要求:

①题目自拟,文体不限。

②文中不得出现真实的班名、人名。

③不少于500字。

......


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