游戏“面目全非”
[教学要求]
1、 培养细致观察力，注意全景观察的技能。
2、 写出情趣，训练玩中寻找习作题材的能力。
[教学准备]
准备几根橡皮筋。
[教学程序]
1、 激趣导学：做游戏的有关规则：把橡皮筋套在鼻子下面、上嘴唇上面，然后松开两手。要求不准使用任何辅助工具，也不准动手，看谁最先把橡皮筋滑到脖子上。胜者得到大家两次最热烈的掌声。
2、 提观察要求：（1）注意观察台上几人的表情；（2）注意观察周围观众的表情；（3）注意观察老师的表情。
3、 交流：谈谈最为精彩的地方或给你印象最深的情景。
4、 讨论习作思路，注意发散思维。
5、 习作打稿——先把自己印象深刻情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情“味”。
6、 交流、修改。
7、 加上开头、结尾组成完整的一篇习作。讨论一下：如何开头、结尾？动笔后讲评。
8、 自行修改、抄写。
精彩语段——
但我们班的张欢却好像遇到了麻烦。你看，那橡皮筋不偏不倚，正好滑到了嘴唇中间，真是欲上不行欲下不得，把个张欢急得满脸通红。可台下的小观众们却一点也不领情，不是笑得前仰后俯，就是乐得直捶肚皮。
这时台上的张欢仿佛想到了什么，只见她偷偷地看了一眼顾老师，想趁顾老师不注意时来个“小动作”，可这怎能逃得过顾老师的“火眼金睛”呢？他把身一转就来了个“人脏并获”。可这恰恰也帮了张欢，原来张欢被一吓，腮帮就拼命的动，那橡皮筋也就自然地滑到了脖子上。顿时，观众们爆发出一阵爽心的大笑声，张欢也在笑声中涨红着脸回到了座位上。
瞧，顾老师的笑声都惊动了“眼镜”，把眼镜吓得“魂飞魄散”，快要掉下来了。
轮到女同学了，女孩子自幼就羞羞答答的，面对这么多人做表演还是有些不好意思。
参考文题：《精彩的游戏》、《他（她）可真逗》。
游戏“大眼瞪小眼”
[游戏说明]
1、 游戏的准备：活动室或空地一块。
2、 游戏的方法：
（1）裁判员一人，可聘请辅导员担任。
（2）游戏者相对而坐。
（3）裁判员发出号令，相对而坐的两人进行瞪眼比赛。
3、 游戏的注意点：
（1）只能以目相瞪，不准动手。
（2）只能以表情引逗，不准发出声音，不准以语言相激。
（3）比赛时间三分钟谁被逗笑，谁就输。
[习作指导]
1、 习作要求：
（1）通过游戏培养观察力和情感控制能力。
（2）把握重点，注意细节描写。
2、 习作建议：
（1）开展“大眼瞪小眼”游戏，注意观察双方挑逗的细节。
（2）思考比赛双方用什么样的动作、神态、表情来挑逗？他们的心里会想些什么？同学们是怎样观看比赛的？
（3）参考文题：
《一场有趣的游戏》、《紧张激烈的比赛》、《特别的奖品》。
3、 习作注意点：
这个游戏只是两人对瞪，无多大情节，写好这篇文章要选好典型材料，紧紧把握住比赛双方互逗的细节，把人物的动作、表情、内心活动写具体，再用观众的语言、神态来衬托。
4、范文导引： 大眼瞪小眼
今天课外活动时间，我们在活动室进行一场有趣的游戏“大眼瞪小眼”。
这个游戏的比赛规则是两眼对视，不出声，用表情逗对方笑，谁先笑谁就输。
游戏开始了，首先上场的是顾娟和何文。这两人平时都不爱笑，就是碰到特别高兴的事儿，也只是微微一笑，今天凑在一起，可真是棋逢对手。我敢打赌，她们的比赛准是一场好戏。想到这儿，我屏住了呼吸，瞪大了眼睛，看她们谁先笑出声来。
这两个人可真了不起啊！你瞪着我，我瞪着你，谁也不露出一点儿笑容。她俩在激烈地比赛，观众也很不安分。第一组和第二组拼命呐喊，说何文会取胜；第三、四组也毫无疑不示弱，为顾娟加油助威：“顾娟必胜！顾娟必胜！”…… ……
“胜利了！胜利了！”何文所在小组的同学欢叫起来。中队长发给何文一件“珍贵”的奖品——绘有一只大眼睛的画。她把画挂在脖子上一直拖到胸前，逗得我们捧腹大笑，整个活动室浸在欢笑之中。
本文来自：逍遥右脑记忆 /zuowen/xiezuo/17712.html
相关阅读：材料审题立意的两种做法
描写人物外貌的指导课
写应该避免的几个问题
善用佳句出美文
少教多学之以读促写式作文教学探讨