【作文引言】

师：俗话说，“织衣织裤，贵在开头；编筐编箩，全在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头、饱满丰富的主体外，还要有耐人寻味的结尾。那么，好的结尾应该是什么呢？

生：我认为，好的结尾应该是干净利落，不画蛇添足，拖泥带水。

生：我认为，好的结尾应该是水到渠成，一气贯通。

生：我认为，好的结尾当如撞钟，钟声止而余音依在耳畔缭绕。

生：我认为，好的结尾应该像咀嚼干果，品尝一杯香茶，令人回味无穷。

……

师：说得真好。那么，怎样才能写好文章的结尾呢？

【技法点拨】

1.总结全文。就是用精炼的语言对文章作一个概括性的结尾，总结全文，使读者对文章有一个清晰而完整的认识。如，《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述??分述??总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。

2.画龙点睛。在文章的结尾，用一句或几句含义较深的话把主题加以点明和深化，起到画龙点睛的作用。如，《珍珠鸟》一课结尾，人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”。

3.自然收束。即文章写完了，内容自然而然地结束，不画蛇添足，无病呻吟。如，《月光曲》一课的结尾：“兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子??《月光曲》记录下来。”又如,《飞夺泸定桥》：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”这样结尾自然而然，没有套话、空话，自然亲切。

4.含蓄隽永。文章结尾用一句或几句富有哲理性的语言让读者去思考，去寻找答案。如，《挑山工》一课的结尾：“从泰山回来，我画了一幅画???在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”这两句话是写“我”观察挑山工之后的感悟。“它”，本意指“画”，实际指挑山工的精神。“一直挂在我的书桌前”，表明让挑山工精神永远激励自己去取得事业上的成功。“我需要它”，是需要挑山工的精神。因为要干事业没有明确目标不行，没有踏实作风不行，没有坚韧不拔、不断攀登的劲头不行，这些作者没有直白地说，而是把自己的感悟凝聚于一幅画中，这样写使文章含蓄、隽永、情意悠长，增加了文章艺术感染力与审美情趣。又如《凡卡》一文的结尾，不但衬托出凡卡命运的悲惨，而且给读者留下了再创造的余地，添加的两个省略号收到了言已尽而意无穷的妙处。

5.首尾呼应。即开头和结尾相呼应。如，《十六六年前的回忆》开头写道：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”结尾处写道：“母亲醒过来了，她低声问我∶‘昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。’”“我低声对母亲说∶‘妈，昨天是4月28日。’”这样首尾呼应，使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。

6.抒发感情。就是在文章的结尾处运用议论抒情的表达方式，直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染和教育。如：《再见了，亲人》结尾，以呼唤的方式抒发了志愿军战士的心声，透出了志愿军和朝鲜人民依依惜别、难舍难分之情，表达了中朝两国人民不是亲人胜似亲人的深厚情谊。又比如，《金色的鱼钩》一课结尾：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想,等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于党、忠于革命的品质跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。

7.反问作结。即结尾时以反问或设问的形式提出问题，引人启发思考。如：《一夜的工作》一课“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。

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