现在的独生子女，有享受不完的爱，而奉献却很少，甚至没有。正像苏霍姆林斯基所指出的：要了解是什么给孩子带来了快乐，仅仅是年长的人给了他什么东西，还是他用自己的微薄力量给别人做了什么事。如果享受父母创造的幸福是他快乐的唯一源泉，那就非常不好，他将是一个无情无义的人矗是呀，如果孩子只知索取，不知奉献，那将足十分危险的。所以，我们要十分注意向孩子进行奉献教育。如今，公益活动已经成为令社会每一个有责任心的人都热心参与的事业，父母可以通过公益活动培养孩子的奉献精神。

  所有的父母都希望自己的孩子能够健康快乐成长，最终走向社会，成为对国家，对社会有用的人才。这就需要父母们给孩子提供必要的接触社会的机会，带孩子一起参加公益活动便不失为一条佳径。

  所谓公益活动指的是一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间、精力和知识等的活动。社会公益活动是一种直接服务于社会和公众的义务活动。足从小培养孩子“心中有他人，心中有祖国”精冲的良好途径，也是培养孩f文明行为和奉献精神的皋础。

  公益活动一般包括环境保护，社区服务，公共福利、知识传播，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助、青年服务、慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作，等等。

  公益精神就是愿意为改善“公域’部分而努力奉献的精神，是一份爱心，—份帮助别人的希望。

  当今社会，公益活动已经成为全社会每一位有责任感的公民都热心参与的事业。孩子是祖国的未来和希望，培养他们的爱心奉献观念，可以让幼小，纯洁的心灵自然流露出真善美。

  心理学家认为，父母带孩子共同参与社会公益活动，不但可以更好地增长孩子的社会经验，还可以增进父母与孩子之间的亲密沟通，有助于培养孩子的奉献精神以及对公益事业的责任感，甚至对促进社会进步，增进人与人之间的感情都有积极的作用。

  2008年5月12闩，四川汶川发生8级地震后，许多小学组织了一系列活动，倡议孩子们为灾区人民奉献爱心，尽一份绵薄之力。第一项是捐款，一大早孩子们就纷纷捧来了自己心爱的存钱罐，有的还不止带了—个，里面都是他们平时积攒下采的零钱。很多父母也赶到了现场，支持孩子，帮助孩子用他们稚嫩的双手把自己存钱罐里的零钱投入捐款箱。捐款现场安静，严肃，秩序井然，孩子们默默奉献着自己的爱心，仿佛一下子长大了很多。

  父母可以这样教育孩子参与公益活动：

  (1)要让孩-厂接触社会，了解社会。这样可以让孩子看到人与人之间的生活差距，知道有许多人需要获得别人的帮助，有许多事要得到大家的支持。父母可以有意识地引导孩子看些有关的电视新闻，书籍，报刊，如果有机会，也可以带孩子到贫困地区走走看看，让孩子从中受到启迪，懂得奉献自己的爱心和珍惜来之不易的幸福生活。

  (2)为孩子参加公益活动创造便利条件。如果条件允许，父母更应带头廖加各种公益活动，用自己的实际行动教育孩子。比如，家长可以利用休息时间带领孩子一起清扫楼道或居住区的公共场所，捡拾草地，公共场所的垃圾，或在支贫活动中和孩子一起整理多余的衣物，并和他们一起把这些物品送到捐赠站。

  (3)可以经常向孩子介绍，宣传社会上助人为乐，热心公益活动的典型人物和事例，用先进的事迹左．感染教育孩子。

  生活中也有一些父母不支持孩子参加公益活动，甚至对学生做义工、参与社会公益活动异常反感，因为他们觉得孩子被耽误了，浪费了奉采可以学习的宝贵时间。

  事实上，孩子的爱心奉献和向善心理，光靠书本教化足远远不够的，许多发达国家都在学校建立了学生义工制度，规定学生每学期为社会服务，参与社会公益活动要达到多少小时，并作为学期考核的重要方面，如果达不到一定的时限，就拿不到学分。

  参与社会公益活动将大大利于孩子的成K，对于这一点，做父母的要有清醒的认识。孩户参与社会公益活动，做做义工，不是主办者把孩子当成廉价劳动力使用，也不足在浪费孩子的时间，这是一种实践教育过程，是培育学生心智、体能的重要手段，有利于培养孩子的奉献精神，为孩子以后走向社会，立足于社会打下良好的基础。

  总的来说，作为家长，应该教育孩子多参加公益活动，让其从小拥有一颗奉献友爱之心。我们教孩子奉献，而且是很快乐的奉献，完全是对硅子有益的。每个人都喜欢当一名奉献者。想想看，你愿意和一个只索取不奉献的人交朋友呢，还是愿意和一个乐于奉献的人交往呢？如果我们把孩子教育成索取无度的人，只会恶化他日后的生活环境。我们让孩子奉献，是一种投资，而且它的回报比任何投资都大。让我们和孩子共同成为乐于奉献的人。

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