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儿童理财教育的实操建议

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 记忆方法网

  在孩子的成长过程中,孩子的MQ(理财商数)培养也渐渐受到关注。美国家庭把孩子的MQ教育视为“从3岁就开始实现的幸福人生计划”,日本家庭则重视孩子经济独立……

  济南的家长是如何教孩子理财,如何帮孩子树立正确的金钱观,如何开发孩子的MQ的?记者对此进行了调查,并邀请教育专家和理财专家为家长分析,提出操作性强的建议。

  高年级学生大多有存折

  近日,记者调查了济南市28名小学生平时接触钱的状况。调查显示,一二年级的学生一般没有零用钱,平时也不接触钱,需要买东西的时候,须经由家长同意,并由家长购买。

  三四年级学生有零用钱的现象比较普遍。四年级的小雯表示,班里大部分的同学都有了零用钱,一般每个月在10元以内,有的能达到20元。同班的小莹说,她还通过帮妈妈干家务的方法挣零用钱。

  五六年级的学生家长给零用钱的金额有所提升,一般在20元-50元不等。这其中的九成学生已经拥有独立的银行账户,不过,五年级的小鹏说:“虽说有了存折,但要买什么东西还是要爸妈同意后才能取钱。”

  家长给的零用钱该怎么花呢?三四年级学生基本是买一些零食、文具,或自己喜欢的玩具,大都没有完整的计划。五六年级学生一般都有理性的计划,六年级的方伟说,“每次妈妈给的零花钱我都留一部分,我要为自己上大学存钱。”

  用奖励的办法给零用钱

  近日,记者随机采访了26位家长。13名是低年级孩子的家长,其中九成表示,平时不给孩子零用钱,也没有考虑过培养孩子的理财意识。裴女士说,“孩子太小,会用钱买东西就足够了,理财的事情孩子长大自然能学会”。

  孩子9岁到12岁的家长都表示会给孩子压岁钱,但是给的方式不同。其中3位家长是在孩子主动提出时再给,并且要看孩子的要求是否合理;有10位家长每个月或每个星期定期给,并且其中有6位家长用奖励的方法督促孩子合理使用零用钱。刘先生每月给儿子50元零用钱,“怎么花我不管,但如果有剩余就加倍奖励,比如节省下5元,就再奖励给孩子10元。”

  有4位家长曾采取有偿劳动的方式给孩子零用钱。不过,王女士说,女儿零用钱不够的时候,会争着帮家里洗衣服,但不缺零用钱的时候从不主动做家务。

  近一半被采访家长都给孩子开设了账户,但孩子本身并不能完全自主地支配账户,存钱取钱实际上还是家长说了算。

  在游戏中培养孩子财商

  济南市直机关幼儿园园长宗桂萍表示,在培养孩子财商上,幼儿园有一个“角色引领公园”是很有帮助的。在“公园”里,幼儿园根据不同年龄阶段的孩子,依次设定场景区域,比如:家庭、公交车站、餐馆、医院、邮局、银行、商店等等。给孩子一定数额的代金券,让孩子以不同的角色参与进来,在这里你会有一个家庭和工作单位,上班要坐公交车,定期领取工资,购买一些生活用品,还可以到银行存钱。

  在这个过程中我们发现,有的孩子花钱大手大脚,一上来就把所有的钱都花光,以后想买的东西没钱买了;有的孩子则比较有计划,只买对自己有用的东西;有的孩子在自己买东西钱不够时想到了借钱。在这样一个虚拟的环境中,通过东西的买卖,财产的收入与支出,孩子已经开始逐渐接触和意识到理财的概念了。“教育孩子理财的过程也是让孩子知道节约的过程,还是很有必要的”。

  天才宝贝济南泉城中心副主任Eva表示,培养孩子的财商,实践很重要。我们曾带孩子到玩具生产厂家看产品的生产过程,他们会看到一个玩具经过很多人付出劳动才生产出来。“然后我们将8个孩子分为一组,给他们10个硬币,从玩具的布料、绒毛、样式都让他们自己选择,自己购买,然后再卖给其他小朋友。在这个过程中,孩子们要学会计算成本。卖东西的时候又可以启发他们自己设计广告来推销,让孩子体会到家长赚钱的辛苦”。

  当然,家长也要让孩子学会给家人买东西,而不是成为“小财迷”。


本文来自:逍遥右脑记忆 /zaojiao/988445.html

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