教育家们从精神分析的角度得到了一种结论，那就是我们人有着各种各样相互冲突或是相对和谐的兴趣和动力。作为人类，我们有着各种各样可能相互矛盾的欲望、梦想和恐惧，也许在看戏剧时我们可以更好地体会这一点。譬如，剧中的主人公经历着痛苦的矛盾，这时我们就可以很清楚地看到他内心的挣扎。很多人都已经意识到，其实在现实生活中也有很多人有着这样的内心挣扎，即使小孩子也不例外。先天的性格以及大人帮助孩子协调处理各种问题、冲突、矛盾的方式，决定了孩子将来会成长为一个对社会有用的人还是危害社会的人。父母，或是那些代替父母位置的人，他们的职责就是为孩子制定一个标准，以此来帮助孩子树立自我——一个能在社会上立足的自我。制定这个标准和照顾孩子身体健康同样重要。不过很遗憾，有些父母并没意识到这一点。

在制定这个标准的过程中，家长往往会遇到两方面的困难：一是孩子将会每时每刻都按照家长们的命令行事，从而失去自己作决定的锻炼机会；二是当他们面对由于错误行为造成的后果并束手无策时，他们会继续完全依赖家长，这样就无法培养自立能力了。

有的家长无法严格遵守他们制定的规定；有些家长因为自己从小受到很严格的管教，因而对此痛恨不已，决定绝不约束自己的子女，绝不给自己的孩子制定任何规定，从而使得他们对孩子过于仁慈溺爱。尤其在所谓的上层社会中，这类家长比较多。他们不知道，他们对孩子的过度放任，使孩子不知道什么是约束，什么是遵守。同过度管教一样，过度放纵也会造成严重的后果。没有规章制度约束的孩子，会为他们的行为背负难以承受的后果。在今后的人生中，他们会由于个性上的种种缺陷吃不少苦头。

孩子都希望父母有威信、可以给他们忠告，如果父母做不到这两点就很难和孩子相处好。当然，父母最该做的，是好好爱自己的孩子，帮助孩子树立信心和安全感，让孩子觉得自己在家里是被认可、被接受，甚至是必不可少的。这些都是帮助孩子树立纪律观念的基础，不然，大人就只能依靠外部施压来管教孩子了。如果孩子犯了错并受到惩罚，那么家中原有的和谐肯定会被暂时打破，但是千万别让孩子有一种因为自己的行为而遭到抛弃的感觉。如果一个三岁的孩子对父母说“别总皱着眉头，我不会再那样做了”，实际上他是想说“别因为一次错误就一直对我板着脸”。

对任何孩子而言，得到他喜爱的大人的认可非常重要，所以父母和老师惩罚孩子之后应当尽快与之“和解”，而不要让惩罚一直继续，或是反复责备、批评，要让孩子觉得，过去的事就让它过去，大人还是愿意和他做朋友的。尤其是对于那些父母不在身边并因此失去安全感的孩子，取代他们父母位置的人应该反复不断强调：大家依然爱他们、接受他们。这些只有三四岁的没有父母关爱的孩子，无论在家还是在幼儿园，他们都不能像其他孩子那样自由玩耍、享受时光、展现自我。比如，在学校，他们的内心会极力促使他们去讨好老师。其他的孩子，只要获得老师偶尔小小的表扬就可以高兴一整天；而他们，渴望的是不断地被认可、被赞扬。这样表现是因为，虽然他们在家里感受不到爱和安全，可是他们并不放弃，他们希望通过自己完美的表现来赢得大人的爱。尽管孩子取悦家长是种正常的表现，但这不应该成为他们生活的中心。
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