解决方法：
1、陪伴孩子建立习惯。
让孩子主动做作业，有一个过程。刚开始，孩子对做作业有些讨厌，对难题也有畏难情绪，老让写拼音、写汉字他觉得无聊。这时候，家长可以陪伴在孩子的左右，让孩子不觉得孤单。必要时在手把手地辅导孩子，让孩子不要对作业产生负面的感受。这样帮孩子建立做作业的习惯后，慢慢地让孩子自己去做。
至于陪伴的具体时间，这个因人而异。有些家长孩子都二年级了，还在陪伴。这种做法应该有问题。应该根据孩子的感受，尽可能早地让孩子自己独立做作业，建立主动做作业的习惯。建立了这个习惯，习惯成自然。
2、用《家庭公约》来规范孩子。
家里要召开家庭会议，制定《家庭公约》，把孩子的行为包括孩子放学后做作业的问题，专门说的很清楚，让孩子知道放学后第一件事就是做作业。做完作业才可以去玩。如果确实要先玩后做作业，也没问题。但必须是遵守约定，不能犯规。
应该在《家庭公约》里鼓励孩子先做作业，做好计划，约定好时间段，包括一些奖励、处罚的措施。如果孩子不遵守约定，应该给予相应的处罚。对坚持主动做作业的行为，给予奖励。
3、营造环境让孩子主动做作业。
把玩具收起来，把电视关好，把ipad收起来，把手机收起来，把杂志收起来，把图书收起来，把孩子感兴趣的东西不放在孩子的眼前、手边，家长不去忙别的，要么"呆坐"，要么看书，给孩子没有去玩玩具、看电视、玩ipad、玩手机或者看书、看杂志的机会。家长就坐在那等他吃点东西、喝点水就去做作业，必要时提醒一下孩子，让孩子再没有别的选择，那他就只能去做作业了。
如果想在效果好的话，在孩子书桌前的墙上写上“主动完成作业”的标语，起到营造他主动做作业的强化氛围。
4、不干扰孩子主动做作业。
孩子在做作业之前，不惹孩子生气，不说家里的事情，不做负向引导；孩子做作业之后，不去送水果、牛奶和其他东西，坚决不干扰孩子，家长不看电视，不让家里有噪音，让孩子有一个安静的环境做作业。
5、用计时的办法督促孩子主动做作业。
把孩子每天做作业的时间记下来，每天在几点几分开始做作业，每天做了多长时间，每天都计时。这样，记一段时间，当孩子养成主动做作业的习惯时，就可以不用再记了。
6、不给孩子增加作业。
有些家长看到孩子早早做完作业，就觉得孩子太轻松了，担心将来学习不好，索性在给孩子布置一些作业。这样的话，孩子会埋怨家长，厌恶做作业，即使已经建立了主动做作业的习惯，估计也会采取故意拖延甚至抵触的做法来消极对抗，主动做作业就成为无稽之谈了。
7，家长陪伴的态度：要学会逐步远离孩子的作业。
孩子会越长越大，逐渐离开爸爸妈妈的怀抱，张开自己小小的翅膀翱翔于天地间。而作为父母，将对孩子的一切爱以最后终将分离为目的，让孩子完全可以独立自主才是真正对孩子的爱。所以父母最后的陪伴，都将变成默默的爱，看孩子的背影渐行渐远……
2原因：读书是一种惩罚、读书对我没有好处
解决办法：
这是缘于家长在孩子小的时候所给的一种读书的不良印象，如你不乖我就送你回幼儿园等。这给孩子的印象是读书只是因为我不乖的惩罚，所以本能地对读书产生反感。家长们不妨尝试着同孩子重新建立读书的快乐分享，抽出更多的时间陪伴孩子做作业玩游戏，并引导他们发现读书的乐趣。
3原因：不做功课爸妈会更加紧张，导致孩子做功课觉得没趣
解决方法：
因为家长比孩子更加紧张明天没有功课交，然后把没有功课交的后果自我想象得非常可怕，但家长的想法孩子并不认同，所以孩子会觉得这么紧张应该是你们的事情，自然对功课的热情度趋于0。对此，家长要让孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功课受罚的人是自己，而不是爸妈。
4原因：要做的功课我不懂
解决方法：
有不少孩子上课时，没能完 全接收老师的讲课知识，自然在做功课的时候他们就会一脸困惑。这个时候，家长们需要做的是仔细观察孩子的需求，主动提出援助，帮助孩子脱困。值得注意的是，有些时候，家长要细心一点，有些孩子也是非常爱面子的，家长过于明显或语句不友善时，他们会拒绝你的援助。
5原因：做了功课我就没时间玩了
解决方法：
这很多时候缘于家长的缺失诚信而来的 ，比如明明讲好做完功课就有的玩，但功课做完以后就说太晚要睡觉或还要做什么附加题 ，结果孩子自然形成的应对行为就是磨蹭或拖延。如果要让孩子在做功课的时候，不致太闷 ，可以让孩子自己放他喜欢的音乐或歌曲，不要以为听音乐会让孩子分心，如果会分心时孩子是会自己把音乐停止的。
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