美术教育追求的是真善美及热爱生活的情感。我们应该尊重孩子的意愿及创造性，多和孩子交流，鼓励他们将所想的用画笔表现出来，千万不要打击他们的积极性。要知道，每个幼儿有权力以自己的独创方式来精心创作，再现生活。

美术启蒙想象力和创造力

在美工活动中不要要求孩子一步到位。有的家长觉得孩子画了半天，乱七八糟，总想每次要画出成品来。有的家长干脆辛苦地做各种材料，孩子只要点缀一下就成了，一点脑子也不用。这种方法是包办代替孩子手脑的表现,孩子做的作品千人一面。

美术教育追求的是真善美及热爱生活的情感。父母在教给孩子绘画时要鼓励孩子自由想象，举一反三，告诉他们什么样才是对称，教给他们变化中求统一的方法，引导他们用线条和行状表现观察过的物体的基本部分和主要特征，设计简单的情节和布局。

家长要鼓励儿童主动探索，大胆表现，不能以成人的模式为标准来判断幼儿的作品。例如，马佳的妈妈(化名)要求孩子单纯模仿她的作品来画,而马佳却画了一个头向下的小人，她说：“这个小孩锻炼身体在学倒立呢!”妈妈听了很生气，指责了马佳，并把孩子的作品撕毁。这件事使马佳的积极性受到挫伤，从此失去了学习绘画的兴趣。由此可见，我们应该尊重孩子的意愿及创造性，多和孩子交流，鼓励他们将所想的用画笔表现出来，千万不要打击他们的积极性。要知道，每个幼儿有权力以自己的独创方式来精心创作，再现生活。

父母应该了解，孩子的发展水平是有差异的。有的孩子技巧强、思维有序差，有的技巧差、思维清晰，有的创造力多向，有的单一，有的性急，有的性子慢，父母要在孩子原有水平上指导：技巧差的学如何用色，控制线条，思维无序的学有序的创造，思维单向的可以领悟到多向发展。胆小的要多鼓励，使孩子在思维及能力都在原来的水平上有所提高。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/889490.html

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