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家长怎样教育顽皮的孩子

编辑: 路逍遥 关键词: 家庭教育 来源: 记忆方法网

作为幼儿教育第一线的教师,每学期都会碰到一些特别好动、爱东窜西跑、打打闹闹,到处磕磕碰碰,天天有人告状的孩子。对待这样的孩子我们花费了很多的精力,投入了更多的教育时间,想训化他们,但效果不佳。几分钟的热度过后,他们依然如旧,我行我素,我们的教育似乎显得苍白无奈。根据现今独身子女娇惯、溺爱现象日趋严重的形势,这样的霸道、顽皮的孩子将会增多,教师将如何面对这些孩子,怎样教育好这些孩子,已成为困扰我们的难题。我着重注意了这方面的实践研究,寻找教育这类孩子的最佳途径,初有成效。

顽皮的孩子 搞笑的宝宝 图一

尊重、善待

每一个孩子总有自己独特的一面,有的沉默,有的善辩,有的善良,有的霸道,有的笨拙,有的聪明,这就是各人的个性。我认为孩子的本质特征是一样的,之所以有个性,只是各人的显现特性不同而已,因此,孩子的顽皮、好动只是他的独特性的展现。由于孩子受到环境、家庭、遗传的影响,他们的个性较难以改变,“江山易改,本性难移”我们只有顺应他们,尊重他们,不以异样的目光看待他们的行为,不以另类的方法处理他们,宽容理解孩子们的过极行为,善意地对待孩子的差异,让顽皮的孩子感受到老师真诚的相待,从而坦城面对老师,师生间营造了平等和谐愉快的交往氛围。在老师的积极引导下,顽皮的孩子将会迎着积极向上的要求迈向新的台阶,努力做个让人喜欢能干的好孩子。

小虎生性好斗,每天从早到晚精力充裕,不是和这个扭打在一起,就是和那个纠缠成一团,吵闹、争抢哪个项目都有他,逐渐,他惹下了许多麻烦,家长接连不断地找他算帐,小朋友们也不愿意和他一起玩了。但是,小朋友们不和他玩,他却找人斗,我看了心里特别着急,特别焦虑。当我听到一声声告状他的声音,看到一次次他好斗的杰作,我真是急了,火了,恨不得也一拳把他击倒。但我努力克制自己,没有那样冲动,因为我知道那样做不但无济于事,反而会愈演愈烈,导致他更多的过极行为。每次我总是耐着性子和颜悦色地跟他说一番话,讲一番道理,虽然见效不大,但他总归能约束自己守一会儿规矩,自己找些事做。于是我趁机不无夸张地在小朋友面前表扬小虎,让他感到老师对他的重视,对他的尊重。同时,我一有时间就找他和我谈心,谈他看到的电视,有关动画片,图书,谈他高兴的事等等,让他和我的距离逐渐拉近。他开始对我的目光是有些敌意的,后来慢慢的就从不信任转成了信任,从我找他被动谈,到他找我主动谈,我的善意坦城,使他相信了我。有一次,他对我说:“许老师,你真好,我以前打人总是被老师处罚,你为什么不罚我呢?”我笑了笑:“我知道你不是故意去打人的,只是你控制不住自己,喜欢动手动脚,稍不注意就打到人了,如果以后你能注意控制自己的行为就好啦!”他笑了。我知道我积极的引导已经有了效果。这以后,他的行为有了收敛,有时打了人还忙不迭的去打别人的招呼,眼睛还偷瞟我几下。我总是以宽容的眼神回看他。我觉得他能意识到自己的行为不对,就表明他已有了自控能力,这就是进步。以后虽然他仍有打斗现象,但我没有去大做文章,还是以宽容为主,善意的与他交心,我认为好动是孩子的天性,只要他是迎着正常轨道前进,我们就应该尊重他们,善待他们,顺应他们的发展。


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