看到书上、网上说要注意儿童早期智力开发。我想说白了是不是可以说,让孩子完成他实际年龄完成不了的事情。可是我的孩子到了那个月龄，也达不到书上的水平，怎么办？比如：8个月的孩子要爬，现在快1岁了也不会爬，我几乎天天训练，这种情况下，我该怎么办？另外哪里有古老又上口又有意义的童谣方面的书籍和资料，我在北京，请帮忙！
lijunzeng 的回复： （写于7/10/2001 11:59:35 PM）
古老的童谣，我觉得磁带“小精豆”比较好，朗朗上口。你可以在海淀图书城买到。一套两盒，第一盘是儿歌，第一盘是歌曲。在昊海楼一层有个希望之星图书专卖，有很多儿童教育用书，不错。不过小精豆有没有我没有注意过。
lijunzeng 的回复： （写于7/10/2001 11:53:49 PM）
早期智力开发还是必要的。已经到一岁了还不会爬，是不是教的不到位。我总认为，抓住孩子生长发育的关键期是非常重要的。8个月学会爬，要在4、5个月的时候就教他，当然1岁也可以学会，就是费劲。你可以尝试着带他去专为小孩子准备的运动场，例如翻斗乐之类的地方，因为我们院的小孩儿，有不会爬的就是多带他去几次翻斗乐玩，训练出来的。早期智力开发很见效，因为我的小孩儿，现在1岁7个月了，在一个月前就已经学会了分辨颜色五种、分辨左右手、会数1--10，这些是二岁六个月的小孩应该会的。因为小孩的吸收能力极强。
曹山 的回复： （写于7/10/2001 9:38:29 PM）
在这里“开发”两字，应该指的是启发、诱导之意，《北史-崔瞻传》有“故劳卿朝夕游处，开发幼蒙。”之句。另外，还应该有舒展之意，《艺文类聚》卷十二引桓谭《新论》：“汉武帝材质高妙，有崇先广统之规，故即位而开发大志，考合古今，模范前圣”之句。
由此可见，早期智力开发应该是，针对幼儿本身应该或已经具备的智商和能力，进行良性、适当、温和的诱导启发，使之显露出来，早日得到发挥和使用，从行为的无意识性过渡到有意识性（可以是朦胧的），从蒙昧发展到开化。
举例：你带孩子到电视塔前，如果教他“这是电视塔”、“好高好高”“要爬上去”，孩子由此体会到事物的物理性和形象感，就会同其他事物进行比较，得出电视塔的主要特征是比许多事物要高大，从此有了大小、高低的概念，这就是智力开发。但是，你还不算，还要教这是什么力学原理，还说是在某某党的正确方针指导下取得的辉煌成果，那我想就是要孩子干超越自己年龄的事了，这当然就不是我所理解的“早期智力开发”这个概念了。
“早期智力开发”这个词就放在你的面前，就看你是怎么理解了，不同的理解自然会带来不同的行为模式。
看你的了！
您提到的教不会孩子爬之事，不妨先说说怎么教的，但也不能因此否定“早期智力开发”呀。
另外，古老的童谣找不到，也没关系，《婴儿画报》里的儿歌很好，我女儿最爱听，很有感染力，朗朗上口，对了，这不就是“早期智力开发”吗？你也在运用啊！
anneliese 的回复： （写于7/10/2001 2:01:03 PM）
我个人认为早期智力开发是指，对孩子心智方面的种种潜移默化的引导，并非是让孩子超前发展，越过年龄做令人咂舌的事。3岁的孩子有6岁孩子的阅读能力并不见得是什么好事，这就同3岁的孩子会做饭一样令人匪疑所思。
大家喜欢搞早期智力开发，为什么不搞早期体能开发呢？说不定也是大有作为哟！产生数个SUPERCHILD才好。
champion wu 的回复： （写于7/10/2001 11:00:30 PM）
怎么不搞，甚至可以说，体能开发是早期智力开发的重要环节！宝宝通过身体认识世界，身体棒，智力发展有基础。
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/703607.html
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