事实上，祖辈有些习惯确实需要改改，比如，喂孩子嚼过的饭，饭前便后不爱洗手，觉得孩子大点儿了什么都能吃等。这些理念在老人的心里根深蒂固，但是老人的出发点都是为了孩子好，所以，一定要理解加鼓励。同时负担起自己的教育责任，不要做“口头司令”。

　　中国的隔代教育具有典型的社会主义国家的色彩，从长远的角度来看，隔代教育确实弊大于利，但是也不能因此而全盘否定。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对每个孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其优势的同时，认真克服隔代教育带来的种种负面影响，让孩子在快乐、健康的环境中茁壮成长。

　　　在隔代教育中，育儿观念的不同可能是矛盾的最集中点。事实上，祖辈有些习惯确实需要改改。比如，喂孩子嚼过的饭，饭前便后不爱洗手，觉得孩子大点儿了什么都能吃等，这些理念在老人的心里根深蒂固。父母与老人在这些问题上总是不能达成一致，甚至还因此大动干戈。

　　对祖辈们说的话：您有着切身的实践经验，也有着宝贵的生活体验，但是科学的育儿理念也是必需的。孩子的成长饱含了全家人的心血，也许子女的方法有些欠妥，但是思想观念的陈旧对孩子的个性发展极其不利，老式的教育方法缺乏对宝宝心理发展特点的正确认识，也会限制宝宝的各种探索活动，这些都是需要改进的。

　　对父母们说的话：祖辈教育孩子可能会提出一些与宝宝年龄不相适应的要求，无形中对孩子造成一些捆绑，但是老人的出发点都是为了孩子好，所以，一定要理解加鼓励。同时负担起自己的教育责任，不要做“口头司令”，孩子的任何一点进步都离不开父母的指导，也离不开祖辈的关心呵护。

　　孩子需要什么：在孩子眼中，父母与祖辈一样，都是对他很重要的人，所以两代家长可以分工合作，比如培养孩子的生活自理能力由父母出面，指导孩子的生活经验由祖辈处理。总之，无论什么样的教育方法，都有其不可避免性，隔代教育也不例外，只有扬长避短，才是教育好孩子的良方。

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