认清孩子的个别差异
每个人的优势和兴趣可能不同，也不一定和学业成绩有关，因此只用学业成绩的好坏，来断定孩子的未来成就并不准确，很容易忽略孩子的真正兴趣及优势能力，如果家长能够细心观察孩子的各项表现，找出他的优势能力，会使孩子的成长更为出色、更有成就感。
多元智能探测孩子兴趣
以多元智能(MultipleIntelligences)的观点来看孩子，我们会发现，每个孩子都很有天赋，都有属于他们自己的兴趣和学习方式。所以培养孩子的兴趣应以个人为中心，了解每个孩子的能力和特质，掌握其学习的敏感期，让孩子在不同的领域中展现多元的兴趣和专长，尊重孩子的自主权及自发性的学习。
加德纳的多元智能论强调，每个人内在具有的智能是多元的，八种智能需要同等的重视和平衡发展：
1、语文智能(linguistic)
语文智能强的孩子，喜欢阅读、写作或朗读童谣，他们常常书不离手，并擅长背诵。家长可以通过编故事、说故事、朗诵、写日记、作文等方式，帮助孩子发挥他独特的语文能力。
2、数学逻辑能力(Logic-Mathematic)
数学逻辑智能强的孩子喜欢思考性的问题，喜欢下棋或玩思考性的玩具，对于数字及推理比较熟练，也喜欢操作电脑。父母亲可以多让孩子操作有关计算数量、推理等思考性的玩具和游戏。
3、空间智能(Spatial)
空间智能强的孩子擅长阅读地图，很有方向感，也非常会找路；喜欢玩拼图、乐高、积木、走迷宫等游戏，他们也喜欢画画，对色彩、线条等视觉元素很敏锐，对于美的事物也特别有感受。在孩子的时期就对衣服的搭配有其自主性，喜欢幻想、作白日梦。家长可以多培养孩子在色彩上的运用及空间概念，例如：搭配衣物、绘画、作模型、搭建积木等活动。
4、音乐智能(Musical)
音乐智能强的孩子，通常对音色及节奏有很好的敏锐度，一首歌曲只要听过听过几次，就能够准确的唱出来，对于节奏的唱出来，对于节奏也能够敏感的敲打出来。家长可以让孩子通过欣赏音乐、唱歌、练习乐器、参加乐团等方式培养兴趣。
5、肢体动作智能(Bodily-Kinesthetic)
肢体动作智能强的孩子，很难长时间安静坐着，他们喜欢跑跳、触摸环境中的各种东西，或是从事户外的各项活动。手眼较为协调、平衡感较好。家长可以多让孩子从事各项体能活动，也可以培养舞蹈、戏剧表演的兴趣。
6、人际智能(Interpersonal)
人际智能强的孩子有很多朋友，最能够清楚任何人际关系的事情，例如：班级里谁和谁是好朋友，谁和谁吵架了。此类型的孩子非常适合担任领导者，长大后喜欢参加社团活动，表现自己在人际方面的能力。家长可以让孩子多参与小组合作的活动、夏令营等团体，发展在人际关系上的智慧。
7、内省智能(Intrapersonal)
内息智能强的孩子能够经常自我反省，喜欢写日记，并利用各种方式了解自己的优缺点，擅长规划自己的目标，意志力强、个性独立、充满自信、有自知之明，较能掌握自己。家长可以肯定孩子的自主能力，并鼓励他通过计划，发展自己的能力。
8、自然观察能力(Natural)
具有自然观察能力的孩子，对于自然界的天文、气候、动物、植物、矿物等有非常强烈的兴趣，喜欢种植、饲养动物，或各项自然景物的收集和分类，对于自然生态有敏锐感受与喜爱。家长可以多让孩子参与自然观察、种植、饲养，或到郊外海边收集各项自然的景物，并帮助孩子阅读相关书籍，充实自然观察的能力和知识。
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