孩子在做算术题时，只有依赖于具体的事物，这些年龄尚小的孩子才能快速地进行计算。但如果孩子一直依赖于这些具体的事物，那孩子就永远也建立不起对数字的抽象概念。这也是为什么现在很多小学生甚至是中学生，在进行算木计算时常常还会掰手指头的原因。

  当然，如果我们现在就要求这些幼儿园阶段的孩子摆脱具体的事物进行计算也是不现实的，但妈妈们必须有帮助孩子建立数字抽象概念的意识。

  妈妈应该如何帮助这些幼儿园阶段的孩子去认识抽象的数字呢?

  一位资深幼儿园老师这样分享自己的经验——不同年龄段的孩子所采用的方法不同。

  对于小班和中班的孩子，我用挑物品的方法引导他们建立对数字的概念。例如，香蕉、苹果、桔子等很多水果混在一起，当我告诉他们请挑3个水果给我时，如果他们挑了3个不同类型的水果给我，这证明他们对数字的抽象概念已经开始慢慢建立。

  对于大班的孩子，在做简单的算术题时，我不允许他们掰手指头或画竖杠，而是鼓励他们凭着想象去做。当然，即使他们算得很慢或是经常算错，我也不会责怪他们。因为我知道，当孩子彻底摆脱手指或竖杠时，他们便开始接受这些抽象的数字了。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/631064.html

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