抱着让宝宝多学点东西的良好愿望，爸爸妈妈常会碰到这种情况：让孩子坐下来看书，他总是没看多久就心不在焉，东张西望，有时候干脆借口喝水、上厕所拖延时间，实在令人着急。

　　其实，父母如果了解宝宝的认知特点，就大可不必着急了。无意注意为主

　　注意力分为无意注意和有意注意，3岁以内宝宝的注意力以无意注意为主，就是说宝宝很少自己有意识地主动注意一样东西，只是凭兴趣，漫不经心地观察，例如看动画片等；而有意注意是有意识去注意观察，如观察爸爸怎样刮胡子。一般来说，两岁的宝宝，有意注意集中的时间为7分钟左右，3岁宝宝可以达到10分钟左右。这一阶段注意力的主要特点是无意性和不稳定性。因此，宝宝很难按照父母的指令规规矩矩地坐下来，安安静静地读书学习了。

　　不能因为宝宝有意注意的时间短就放弃教宝宝学习，我们可以使用一些宝宝感兴趣的方式和适合宝宝的活动帮助宝宝学到知识，边玩边学，边乐边学。

　　寓教于玩

　　在宝宝4岁以前思维没有发展到易于接受抽象事物的阶段，如果强迫他按部就班地读书学习，会让宝宝产生逆反心理，不仅磨磨蹭蹭地学不到什么知识，也会因此失去了对学习的兴趣。

　　建议做法：

　　带宝宝到大自然中去学习，比如宝宝接触了活生生的小鱼之后，心情愉快，必然会问一系列和鱼有关的问题。回到家里，宝宝看到图书上也有小鱼图片，会感到十分熟悉，很有趣，你再告诉他小鱼旁边的是“鱼”字，这个字上面的像鱼头，中间的像鱼身子，下面的一横像是鱼的尾巴，这样一来他就很容易记住这些字。

　　寓教于唱

　　文字的知识对于宝宝来说过于枯燥，而一些带有趣味性的歌曲，却能引起宝宝的兴趣。反复练习唱歌就是加强对知识的记忆，讲解一下歌词的意思，加深宝宝的理解。

　　建议做法：

　　唱《小燕子》的时候，可以问问他“为什么小燕子年年春天来这里呀”，然后再仔细地给他讲关于小燕子的外形、习性等知识。在教宝宝知识的同时，父母可以启发一下宝宝的发散性思维，培养宝宝的创造性，例如，先教宝宝学会《春天在哪里》这首歌，再根据季节的有关知识，和宝宝一起把《春天在哪里》改成《冬天在哪里》。

　　寓教于画

　　宝宝喜欢到处涂鸦，有时候雪白的墙壁、干净的床单都成了他的画板。我们可以利用宝宝涂鸦的兴趣传授知识。

　　建议做法：

　　拿几张纸先让宝宝自由地发挥，尽情地画画，然后和宝宝一起看看都画了什么。假如宝宝画了下雨天一个人在打伞，你就问他为什么下雨天要打伞呀？让他理解事物之间的因果关系。当然，还可以借此机会给他讲《小水滴的故事》，告诉他雨是怎么形成的，了解事物内部转化的因果关系。

　　寓教于做

　　手工游戏也是宝宝比较热衷的娱乐项目，捏橡皮泥、剪纸、折手帕等活动都能让宝宝高兴地玩很长时间。

　　建议做法：

　　和宝宝一起对照着书本捏一个长颈鹿，然后按照捏出来的模型讲解它为什么叫长颈鹿，有几条腿等等，顺势训练宝宝的数字能力。再捏十朵小花，一个一个地数下去，教他如何数数；在三朵小花中，拿掉一朵，问还剩几朵小花，教他数量的关系。让宝宝动手参与到与所学内容有关的事物当中，比要求宝宝坐下来看着书学习效果好得多。

　　寓教于演

　　3岁左右的宝宝想像活动异常活跃，他们可以给任何一样东西加上他们所想像的象征性意义，例如，几片纸屑可以是过家家时的菜，也可以是买东西时的钱。因此父母可以充分利用宝宝的想像力，和宝宝一起表演书中的童话故事。这种表演可以训练宝宝的语言能力，学会使用长句子，学习体会童话剧中人物的情感，深刻理解故事的含义，还可以锻炼胆量，敢于表现自己，真是一举多得。不过要注意，不要因为你加入了宝宝的表演，就由你来制定规则，指手画脚，这样不仅会破坏自娱自乐的初衷，也会分裂你和宝宝之间的关系。

　　贪玩、好动是孩子的天性，如果宝宝表现出不愿意“学习”，千万不要强硬地逼迫宝宝，导致宝宝对看书学习产生厌倦，影响将来的学业。学习的形式可有多种变换，父母应该循循善诱，从宝宝的喜好出发，耐心地引导宝宝学习知识。在玩乐中学到了知识，岂不是比死板的读书要好得多？
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