“实践，什么叫实践？”
“就是实际行动。”
“实际行动？”
“就是亲自动手动脚去做。”
“那我做了呀。用手使用筷子，穿上鞋用脚走路。”
“那些事儿都不算数。”
“那，什么算数？”
“比如……”
“我明白啦！收拾干净，打扫卫生，不出交通事故……”
“对，就是这些。你能办到吗？”
“……”
儿童的心理分析：
“妈妈叫我自己去实践。可是问她什么意思，她一点也说不出来。所以，我就代替她说了。”你们看怎么样，孩子心里感到非常得意。认为他自己完全明白了实践的意思。
“虽然妈妈批评我讲话多，可是人和动物的区别不就在于能讲话吗？我可不能停止讲话，变成一个动物呀！”
这个孩子的想法是正确的。如果说不清楚“实践”的意思，那么使用“实践”这个词也就毫无意义。
“妈妈想说些什么话，我都知道。‘收拾干净’已是妈妈的口头语了，所以我就先说出来了。”
“明白了就去做嘛。”这似乎成了妈妈的习惯用语。
妈妈的高招：
这个孩子嘴很能说，妈妈总觉得他光说不练，是不个健全的孩子。然而他的健谈，说明他是聪明的，所以，似乎可以称他是一个富有“语言型”智能的孩子。他很懂得道理，会巧妙适时地用语言表达出来，所以容易被认为是傲慢不逊。
他这一优点，应该受到充分的爱护。不要去指责他的缺点，而是通过语言游戏来指导孩子。母子两人一问一答，其乐融融，这是高明的指导法。
“实际行动”或“实践”，家长不能仅靠口头说说“收拾干净”就够了。最重要的是母子两人共同做“收拾干净”的游戏，这样孩子才能充分理解其意义。应该认识到，能说会道的语言型孩子，将来学业成绩优良，擅长阅读，这也是表达个性能力的一种类型。
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