那段有体罚的时间?，左左右右彼此以牙还牙，以眼还眼的气氛高涨，随意就动手打彼此的频度比过去还多，甚至在出手之后，仍然是一副理所当然的理直气壮。「因为她抢我的东西，所以我就打她」、「因为她打我，所以我就打她」，当左左右右仰起小脸，出现一副自然不过的态度时，我突然意识到，塬来，我的身教带给她们这样的价值观。

如果，我们要孩子尊重他人，如果，我们要孩子爱护他人，那么，身为她们榜样的我们，怎么可以因为一个看似冠冕堂皇的理由，而有背道而驰的做法?

在职场?，我们不会因为某些人搞砸了专案而动手打人;

在生活?，我们不会因为遇到某些白目而直接拳脚相向;

在关??，我们以对方对待自己温柔与贴心来判断彼此对彼此珍视的程度;

那么，为什么，体罚的打，可以说是「为孩子好」?为什么，身体之痛的体罚可以用来教导孩子某件事情?而孩子彼此之间让别人身体之痛就不能来达成目的?

我意识到，「体罚」这个手法，背后传递着我们对于尊重的价值观，我们对于暴力的价值观，我们对于沟通的价值观，因为是大人，所以可以打人?因为讲不听，所以可以打人?因为是爱，所以才打?这言行不一的价值观与身教，是不是比孩子当下不适切的行为还严重?这直接诉诸暴力，省略沟通，不强调动脑想方式的行为，不就跟议会?拳脚相向的议员们一样可笑?

于是，体罚在我们家不见踪迹了。我们需要想更多方法、更多方式，去引导、去跟左左右右沟通。但，这是我们想要跟左左右右传递的价值观，事情的解方法不只一种，多动脑去想，去执行、去解决，学习沟通、学习尊重、学习动脑、学习处理，体不体罚，背后传递的价值观，似乎比当下有没有马上纠正那个偏差行为还重要，不是吗?

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/597014.html

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