1 你的孩子将会说“我爱你”

　　有一天，你会从你的孩子嘴里听到这神奇的三个字，完全自发的、没有任何人指使的、你的心都会化了的。

　　每个妈妈心底都有一个小小的愿望，希望宝贝长大之后能对自己说我爱你。其实，不用等到他长大，从一出生他就在用自己的方式，表达着对你的爱。

　　虽 然，刚出生的宝宝并不会给你太过热烈的表示，不过，随着你和他一天天的相互了 解，你会感觉到你们之间的感情纽带慢慢形成，这比大声说出“我爱你”更加有意义。事实上，依恋的形成是需要一个过程的，在你照顾孩子的时候，他会“每天爱 你多一些”，并用自己的方式表达“谢谢你”。

　　我在对你笑，是对你说：我爱你

　　你可能听人说过，孩子最初的微笑只不过是无意识的反射。但最近的研究指出，婴儿最初的笑容可能有更多的含义——这浅浅的、咯咯的笑，很可能是他在对你的笑进行反应——他正在凭着本能和你建立情感纽带。

　　真正意义上的社会性微笑最早出现在孩子6～8周之间，这会让妈妈们格外惊喜。你的孩子可能一见到你的脸就会笑，或许还有爸爸的、爷爷奶奶的。他开始把“你的脸”和“一种好感觉”联系在一起了，你看，你们的联系就是这样加深的。

　　我盯着你看，是对你说：我爱你

　　从 一出生，婴儿就可以辨认出妈妈的声音和味道。下一步，他会将这些可以信任的声音和气味与能看到的东西联系起来——这就是为什么你发现他总是盯着你的脸 看，就好像他要记住你的脸似的。其实，在某种意义上他是想确认，让他觉得“舒服”、感到“爱”的“东西”是什么样子的。所以，下一次当你的孩子紧紧盯着你 的脸的时候，不妨给他一些时间，让他把你看清楚。

　　2 你的孩子会长大到不能再坐在你的腿上了

　　抱着你的孩子给他喂奶，搂着他给他读书，或是拥着他一起看窗外的风景，所有这些美好的时光都将不复存在，相信我!

　　当 有一天与儿子并肩走在一起，发现他已高出自己半个头，牵手的感觉也不再是小手牵大手般的温柔，觉得儿子真的长大了;听到儿子一句体贴的问候，感觉儿子是长 大了;儿子喜欢的电视频道从少儿台变成了固定的体育频道，嘴里满是我陌生的球星名字，感觉儿子是大了;听到儿子不满的一声“砌”和“句句在理”的争辩，感 觉儿子的脾气也日益见长了……长大真好，父母辛勤养育不就是盼着孩子快快长大吗?可看着家里这位大男孩，欣喜之余，烦恼和担忧也日渐增多

　　3 你的孩子会想要一个人待着

　　当你感觉到宝宝不同寻常的安静时，你会冲过去看看是否一切正常，结果发现你的孩子自己正玩得高兴着呢。他甚至还会回到自己的房间，把门关上，拿出一些玩具，或从书架上取下几本书，自娱自乐。

　　青 春期的孩子渴望获得个人自由成长的空间，0岁到6岁的儿童同样也需要成长的空间。而且，由于0岁到学龄前儿童的身体及心理都处于刚刚发育的启蒙期，更需要 家长的精心关注和扶持，更需要一个不受束缚的、能够自由自在成长的空间。只有这样，他们才能像小鱼儿一样顺畅地呼吸，像小鸟一样快乐地飞翔，像小草一样茁 壮地成长。

　　活动的空间

　　盛夏，一场大雨冲去了天气的闷热。院子里出现了许多水洼，尽管稀稀拉拉的小雨还没有停歇，张家的小 胖、李家的小强戴着草帽迫不及待地来到院子里，张开双臂拥抱凉爽的雨滴，一双小脚丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急着想往外跑，奶奶一把抓住她： “雨没停，不能去。趟水要生病的。”可怜的苗苗如同只被捆住手脚的小猫站在门后，只能扒着窗户看别的小朋友尽情地玩耍。

　　峰峰生来是个小帅哥，妈妈整天把他打扮得漂漂亮亮的。可就是有一样，限制他活动。在家里，妈妈让他安静地看书、看电视、 摆积木、玩车模，不能玩激烈的对抗游戏，更不许登高爬低;到公园，只能乖乖地牵着妈妈的手散步，或者坐安全的电动火车，不能在儿童游乐园自由活动，更不许 和淘气的小朋友玩摸爬滚打的游戏。峰峰就像妈妈养在笼中的一个小宠物，虽然白白胖胖的，可是缺少了活动，身体平衡性不好，四肢力量弱，体质也比同龄的孩子 差。

　　婴幼儿时期，是孩子身体发育的高峰期，从头脑、内 脏、躯干到四肢都在快速成长，需要全面的营养加充 足的活动。宝宝从会爬时起，活动的范围一点点扩大，当他学会走路后，就会不停地跑来跑去，蹦跳登高、翻跟头，拉拉这儿，碰碰那儿。他的这些活动有利于躯干 和四肢的发育，使胳膊和双腿的骨骼与肌肉快速生长，具备灵活的控制力和协调力。所以，限制幼儿的活动、不给其活动的空间会影响其身体正常的发育。

　　探索的空间

　　3岁的童童对什么事情都十分好奇。一天她拿了一个玻璃杯子去问爸爸：“杯子掉在地上会不会摔碎?” 爸爸说：“会的。”还没容爸爸解释，童童的手一松，“啪!”杯子掉在地上摔得粉碎。震惊之下爸爸刚要发火——这孩子太不听话了，应该好好管教。但他转念一 想童童为什么这样做，还是听听她的想法吧。于是他平声静气地问：“你为什么要把杯子摔在地上呢?”童童若有所思地说：“哦，它真的能摔碎了。”原来她是想 亲自试一试杯子能不能摔碎。

　　失败的空间

　　及早给幼儿创造一个尝试失败的空间，让其体验失败的痛苦、郁闷，积攒努力战胜失败的信心和百折不挠获取成功的勇气，是非常必要的。

　　走马路牙子是许多幼儿喜好的活动。楠楠和爸爸妈妈上街时最开心的事，就是用一双小脚沿着马路牙子 走。有时他平伸两手摇摇晃晃地走，嘴里念叨：“过独木桥了。”有时一脚在前，一脚在后，像螃蟹似的横着身子挪步。即使走不好，一只脚掉下马路牙子或摔倒， 他站起来高高兴兴继续走。爸爸妈妈从不干涉他，掉下去再重来嘛，没有失败哪有成功?

　　朵朵就没有这份幸运了。她也想走马路牙子，可是爸爸训斥：“放着好好的路不走，你这孩子怎么这么淘 气。”妈妈倒是和颜悦色哄着说：“马路牙子这么窄，你能走好么?别逞能了，走不好掉下来，崴了脚、磕破了腿怎么办?”摆出一大堆肯定要失败的后果来，就是 不想让朵朵去尝试。于是，一个对孩子来说很有趣的探索过程被扼杀了。

　　在家庭生活中，类似失败的尝试处处可见。比如，10个月的宝宝用勺子吃粥，弄得满身满脸，最后还把 粥碗打翻了;两岁的宝宝自己穿裤子，把两只脚插进一条裤腿，拔不出来了。这些难道不是失败吗?但是就此不让他再尝试，他永远也学不会最基本的生活本领。大 人包饺子，宝宝也要包，就让他包嘛，谁天生就会呢?宝宝要学着扫地，扫不干净可以再来一遍;宝宝做手工，剪坏了纸样，鼓励他修补好就行了。父母要是怕失败 什么都不让他干，到头来会害了他。什么事都有从不会到会的过程，失败可以积累经验，失败可以体验生活百味，失败可以锻炼意志，一次次跨越失败就会迎来成功 的曙光。

　　思考的空间

　　现如今的宝宝小脑袋都十分聪明，只要你给他足够的思考空间，会迸发出许许多多的奇思妙想。可是有些 父母不了解孩子生理心理的发展规律和需求，总在按自己的模式去塑造孩子。他们或是盲目超前培养，揠苗助长;或是不顾孩子的兴趣，强制执行填鸭式的计划;全 然不给孩子留下自主思考的空间。

　　乐乐的妈妈最喜欢家中来 客人的时候，让乐乐露一手——表演讲故事的绝活。乐乐故事讲得有声有色，还 可以编出不同的结尾，就是他一遇生人会紧张，一紧张就忘词。妈妈比乐乐更着急，总在边上提词。长久以往，乐乐也不动脑了，反正有妈妈提词呢。结果他讲的故 事再也没有新的创意了。

　　幼儿园的许多小朋友都上了兴趣 班，甜甜妈妈认为画画文静，不征求甜甜的意见给她报了画画班。甜甜对 图案和色彩悟性慢，老师布置的画画作业她总要问妈妈：“大树怎么画?”“房子是什么颜色啊?”妈妈赶紧告诉她，有时看甜甜画得太慢还帮她画两笔。爸爸说： “你应该启发她想一想，自己画。”妈妈不以为然，我在帮助她有什么不好?

　　其实，我们身边像乐乐妈妈和甜甜妈妈这样的家长还真不少，他们一点儿也不清楚，他们这样做是剥夺了 孩子思考的空间。生活中这样的例子比比皆是，代替孩子培养兴趣，代替孩子选择玩具，代替孩子回答问题，代替孩子完成老师留的各种需要创意、需要动脑筋的作 业。结果当别的孩子想出房子装上轮子，汽车长出翅膀，树上结鸡蛋，天空架彩虹桥的大胆幻想时，他们又在埋怨自己的宝宝笨。事实上，不是孩子脑子不好使，是 他不动脑不思考使然。人的大脑像一部机器，不用就会生锈，越用才能越灵活。培养聪明孩子的关键是使孩子养成积极思考、爱动脑筋的好习惯。

　　4 你的孩子将会教你一两件事

　　你的小宝宝会记得你把钥匙放在哪儿了，还有他上一个生日蛋糕上的奶油是什么口味的，还有一些你想不起来的事情，小家伙都会记得。他还会提醒你该上姥姥家了，以及小零碎都有什么作用。

　　记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。

　　依次说出名称 　把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。

　　辨颜色 　让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。

　　找物品　 当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。

　　看图说话　 把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。

　　“飞 机降落”　 将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几 步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。

　　看橱窗 　这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。

　　5 你的孩子会让你伤心

　　有一天，你的小宝宝会脱口而出：“我恨你!”他还会说你有多么多么“小气”，或是让他多么多么的“难堪”。更别说那些很难听的大实话：“妈妈，你的牙好黄啊!”或者“爸爸，你的嘴好臭哦!”

　　童言无忌语录

　　*妈妈叫皮皮起床：“快点起来!公鸡都叫好几遍了!”

　　皮皮说：“公鸡叫和我有什么关系?我又不是母鸡!”

　　*爸爸给女儿讲小时候经常挨饿的事，听完后，女儿两眼含泪，十分同情地问：

　　“哦，爸爸，你是因为没饭吃才来我们家的吗?”

　　*小毛上幼儿园了，有一天，老师问：谁知道世界上有多少个国家啊?

　　小毛说：我知道!

　　老师说：那你说说都有哪些国家。

　　小毛说：有两个国家，就是中国和外国!

　　6 你的孩子会表现出真正的勇敢

　　你的孩子会害怕做某些事情，比如说骑车。然而突然有一天，你会发现他不再害怕，摇摇晃晃地骑上去了。

　　孩 子在生活中与人交往的时候，一见到陌生人就紧张，一说话就面红耳赤，在人多的公共场合特别拘束，坐立难安，不敢与人对视，不敢说话，也不愿意说 话，说起话来则前言不搭后语，缺乏相应的逻辑性、连贯性。孩子常常不愿意去公共场合，哪怕是去亲朋好友家也难以接受。这就是孩子的胆怯表现。

　　胆 怯，其实质是人们对某种事物或者特定对象的胆小、害怕、畏缩，伴有相应的生理上的变化甚或出现逃避行为表现。胆怯是现实生活中许多人都曾有过 的一种在日常生活、学习、社会交往过程中产生的情绪状态，只是表现出程度上的差别不同而已。过于胆怯者，往往防碍人们更好地适应社会生活，影响社会交往、 人际关系。

　　胆怯的孩子，应该注重并加强独立自主能力的培养，鼓励孩子独立完成力所能及的任务(如独立购物，自行选取适当的物品等)。

　　鼓励并带 引孩子多和别人交往，特别是与开朗活泼的同龄人交往。鼓励并带引孩子参加力所能及的社会公益活动(如参加志愿者团体等)。

　　借 助家庭、学校、伙伴、 亲朋好友 的作用，给孩子提供良好的社交平台。面队胆怯的孩子，切忌顺其自然、与同龄孩子比对甚或辱骂，应该不失时机地与孩子沟通，给孩子以鼓励和赞扬，关系帮助并 引导孩子努力克服自身的弱点，尽可能避免孩子因胆怯所造成的心理紧张，以缓解孩子的胆怯，促进孩子健康成长。

　　7 你的孩子会改变你，让你变得更好

　　你将不再自我贬低，并且更加与人为善，因为你的孩子在看着你呢。你甚至还会学会爱吃蔬菜，或是喜欢上从前讨厌的学校课程。

　　百名母亲调查：

　　“有了孩子以后，我的生活节奏最大的改变是……”：

　　No1.我对家庭的责任感更重了，更喜欢和家人在一起，而且”家“的感觉更浓了;

　　No2.太忙了，关爱自己、属于自己的时间太少了;

　　No3.有了生活的奔头和目标，不像以前总觉得有点茫然;

　　No4.原来不规律不在意的饮食和作息，都跟着孩子一起变得更加规律了;

　　No5.更愿意和别的同龄女性(尤其是做了妈妈的女性)交流，社交圈子和关注的事情更广了。

　　孩子给我们一家人带来了更多更真实的幸福，我感谢孩子为我带来的这一切。 “三人行”给夫妻感情带来的最大改变是……”：

　　No1.夫妻之间有了新的共同话题，给原本有些平淡的感情带来了新内容;

　　No2.在抚养孩子的过程中，夫妻感情更加深和默契了;

　　No3.感情重心转移了，夫妻间的相互关心和照顾显得有些不够;

　　No4.觉得孩子都有了，夫妻感情应该不会再有太大变故，所以不像以往那样精心经营两个人的感情了。

　　玲玲按照幼儿园老 师的要求在家中的花盆里种了几颗黄豆。她天天浇水等待小苗出土。两三天后，她终于忍耐不住，用小棍扒开土取出豆子看看，再重新埋进土里。此后，她每天都要 这样看看那几颗黄豆。妈妈轻声劝说：“不要再扒拉豆子了，要把它扒拉死了。”玲玲天真地回答：“我在观察呢。老师让天天观察的。豆子埋在土里，不扒拉出 来，怎么看见呢?”

　　看来幼儿的思维方式确实与成年人有很 大差异，出于好奇心他们不轻易相信别人说的，总要自己亲自试一 试，总要自己做。如果童童的爸爸当时大声呵斥：“都告诉你了，你怎么还成心把杯子摔碎?”那真是冤枉她了。如果玲玲的妈妈提出坚决不许她再扒拉豆子，极有 可能泯灭幼儿的好奇心，把探索的兴趣扼杀掉。所以家长应该学会换位思考，用孩子的思维方式考虑问题，了解他们为什么会这样做，给他们留下足够的探索空间。

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