那么,教师可以通过哪些途径来培养孩子的观察力,让孩子在生活中学习中善于观察呢?我们不妨从以下几点出发:
利用天然的“学校”
家旋似乎天生就是个“野孩子”,让她安静地呆在教室里,或和别的小伙伴一起游戏,她并不怎么感兴趣.而如果老师允许她到户外去玩一会儿,她保准会兴奋得上窜下跳。
在户外,家旋似乎有无穷的活力:她会一个人蹲在地上玩沙子,告诉老师她要为小蚂蚁们盖一栋大大的宫殿;她会目不转睛地盯着一只正在采花粉的小蝴蝶,尽管她已经不止一次观察过那些小家伙;或者她会神神秘秘地告诉老师她听到一群小鸟在说话……
人们常说，大自然是孩子最好的老师，事实确实如此。孩子们往往能够在大自然中学到许多有用的知识，让孩子多接触大自然，他们的心胸会更开阔，情绪也更稳定。大自然是培养孩子观察力的天然“学校”，大自然中的一草一木，小动物的一动一静，都非常吸引孩子们的兴趣。老师应该尽量多为孩子提供接触大自然的机会。
抓住生活中的契机
雅琳非常喜欢和小朋友玩“逛商店”的游戏，每次“逛”完玩具柜台，她都会习惯性地把刚才看到的玩具说给老师听。如果她能将看到的玩具一个不落的说出来，我们就会给她一个小小的奖励。
这个游戏源自于一次意外的经历。有一次，周日妈妈和雅琳逛了百货商店，周一入园时，我只是随便问了句：“雅琳，你和妈妈逛商店在玩具专柜看到哪些好玩的玩具了?”“让我想想。有天线宝宝、芭比娃娃、坦克、机器人------还有，我想不出来了。”说完小家伙就嘟起了小嘴，似乎对自己有些不满意。但是这却让我和她妈妈十分惊讶，因为在妈妈看来，女儿已经记住很多了。于是，妈妈意识到，她找到了新方法培养孩子的观察力和记忆力。
实际上，在日常生活中有许多值得孩子观察的东西，许多许多新鲜的事物都吸引着他们的注意。例如，一年四季的植物变化;天空的颜色会变化;马路上的汽车会发出各种不同的声音……我们要善于抓住生活中的各种契机来引导孩子进行观察，激发孩子的好奇心与探索欲。
陪着孩子一起阅读
我每天都会安排一个固定的时间和小朋友一起来看图画书。我为小朋友准备的图画书大多是没有任何文字的。刚开始，我会指着书上的图画耐心地描述给小朋友听：“瞧，玛丽家的小猫正在晒太阳呢，它长的可真可爱，有长长的胡子，蓝色的眼睛，还有弯弯的尾巴……”我常常会非常详细的描述一件事物，因为我想让小朋友注意到那些容易忽视的细节。渐渐地，小朋友能够自己看图讲故事了，小朋友对画面详尽的描述让我感到无比的欣慰，我知道我的方法奏效了。
早期阅读不仅能够发展孩子的语言智能，还能够通过视觉描述来培养孩子的观察力。我们可以陪同孩子一起看图画书，说说画面上有些什么，画面上的人物或动植物分别在做些什么;或者可以鼓励孩子根据书里的图画讲述简单的故事。这些方法都能够有效地促使孩子仔细观察。
寻找有趣的视觉游戏
小朋友对“走迷宫”和“找不同”这一类的游戏几乎到了迷恋面的程度。班内的书有80%都是这样的意志游戏书。每次只要一拿到这样的书，她就会全神贯注的投入到其中，完全不理会其他的事。
现在，一些复杂的迷宫对他而言简直就是小菜一碟，两张图片上的不同之处，她找的比老师都快。
刚开始，老师老师有些担心，这样迷恋会不会带来负作用。但事实证明老师多虑了，其实每个孩子在每个时期都会有一个特别感兴趣的事物或者游戏。
益智游戏对培养孩子的观察力有一定的帮助。在游戏中，孩子们往往都很想赢，所以他们通常会不遗余力的观察，观察，再观察，所以他们连一些细节都会关注到。
调动多种感官
班里新分的水果图书与图片，老师耐心的教宝宝们认识各种水果的外形特征。但他们显然对那些图片没有多大的兴趣。老师想，大概孩子不太容易接受抽象的事物，他们更喜欢的是自己能够触碰得到的真实的东西。于是，在每次吃水果的时候，让宝宝们摸摸水果的表皮，让他们感受果皮的粗糙与光滑;给他们吃不同味道的水果，让他们知道酸甜的区别;让他们闭上眼睛闻香味，猜猜闻到的是什么水果。宝宝们对这样的方式很喜欢。
人的各种感官都能够用来探索与感知周围的世界。孩子的思维相对于成人而言，更为具体形象，所以他们对实际存在的食物更感兴趣，好奇心会驱使他们运用自己的多种感官来进行探索与尝试。作为老师，要做的就是多提供这样的机会与条件。
事实上，要训练和培养一个孩子的观察力，并不像我们想象中的那么复杂与困难。只要老师用心、耐心，就一定可以培养出一个爱观察、善于观察的“细心”宝宝。
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