节目采访的是一家三口，孩子、爸爸、妈妈，并且针对孩子不爱学习的现象给家长一些意见和建议。

女孩叫希希，爸爸妈妈都是警察。妈妈说孩子不爱学习，平时让她做作业总是磨磨蹭蹭，让她很着急。我相信这是大多数家庭中大多数孩子都存在的问题。希希的妈妈对希希很严厉，当她做作业想玩的时候，妈妈总是严厉地说，还不快做作业，磨蹭什么？半个小时做不完的话，要怎么怎么样。再不然就是坐在一边看着她做。我想妈妈的做法也是大多数家长的做法。但是，我们听听专家怎么说？

专家问希希，是真的不想写作业吗？不是。那是为什么呢？因为心情不好。为什么不好呢？因为……专家又通过一些测试，判断妈妈的行为。显然妈妈的行为是平时工作、生活的压力形成的压抑，而这压抑自然要找到出口，于是对孩子的严厉、大声地吼就是一种发泄。这种压抑发泄到孩子身上，孩子是弱势群体，对家长的严厉自然是被动地接受，所以心里很不爽，不能愉快地完成作业。专家让妈妈换一种方式来说话。

“希希，为什么还不做作业呀？”

“我想玩一会儿再做。”

“妈妈认为你应该先写完作业再玩……”

针对这样的现象，专家总结了三条：首先要问问孩子想做什么？你想怎么样？然后是我认为你应该怎么样？然后是把自己的想法告诉孩子。孩子并非不明事理，以这种尊重孩子的、平和的口气和孩子说话，以和孩子做朋友的方式和孩子交流，孩子很愿意接受，也会很听话地完成作业。

通过这档节目，妈妈意识到自己的错误。最后，妈妈哭了。她说以前自己做得不好，以后要多了解孩子，和孩子做好朋友，努力做一个好妈妈。在节目的最后，主持人问妈妈，希希的爱好是什么？妈妈竟然不能很快地说出来，最后还是主持人说了出来，并且送给了希希喜欢的礼物。这档节目让我很感动，我也是边看边流着泪。我的孩子上幼儿园，写作业也是边写边玩，让我很着急，我也总是吼他，有时候儿子被我吵得总是眼里噙着泪把作业写完。可是我一直没有意识到是自己错了，还老是觉得孩子怎么这么贪玩。

晚上，儿子还是不想写作业，在看动画片。我温柔地问他：“儿子，你怎么还不写作业呀？”

“看完动画片再写。”儿子这样回答我。若是在平时，我一定又会吼他：快去写作业！可是今天，我决定尊重儿子的意见，任他去看动画片。等动画片看完，儿子还是没有去写作业，又去玩别的东西了。这时候，我还是平和地说：“你刚刚不是说看完动画片就写作业的吗？怎么又忘了？”儿子朝我笑笑，赶忙跑去掏他的作业本，趴在桌子上写起作业来，不一会儿就写完了。睡觉的时候，儿子让我给他讲好听的故事，要讲三个故事再睡，我也满足了他。临睡的时候，儿子告诉我：“妈，我今天真快乐！”

看着孩子熟睡的脸，我暗暗地想，有时候并非孩子错了，而是我们家长错了。我们总是站在自己的立场上想问题，而没有站在孩子的角度想问题，让孩子受了不少的委屈，而我们还不知道。以后我也会做个好妈妈！让儿子喜欢的妈妈！

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