昨天到摇篮上看到很多妈妈、爸爸谈到对早教的疑问，以及他们面临的问题。很长时间来一直想仔细的和大家和一块谈谈对早教的认识，总是没有时间，今天和大家一块聊聊这个话题。
疑问一：我们小时候没有早教，不也是很好吗？现在为什么会这样？
一、回顾过去的教育
首先我们认识什么是早教，我们现在讲的早教，一般是指父母、教育机构、社会有意识的，按照一定的理论、方法，具有一定的目的对孩子实施的教育。严格讲，孩子一出生到人类社会里，就一直在接受教育，和父母一块生活，学习说话、走路、玩耍，以后学习技能、文化、各种生活、生存能力，一直到长大成人，这都是在接受教育。过去对孩子的教育和现在对孩子的教育最大的区别在于，过去儿童的教育主要是在自然经济文化环境里，由父母和社区以世代经验为主，以社区文化的形式去影响孩子。实施教育一般是无意识、很自然的进行。有经济基础和文化的家庭在孩子长大以后，开始向孩子传授更多的文化，学习书面语言和学习文化和思想。如中国古代的私塾。
这样说比较抽象，说具体一点。在过去无论是农村或是城镇，孩子出生后，在一岁以内，和我们现在差不多，父母或老人带着，家庭条件好的，大人带的多一些，生活条件也好一些，营养也好一些。如果条件差的，情况可能就差一些。孩子多大应该如何抚养，主要是经验的代代相传。比如孩子什么时候应该搭辅食，传统的说法是孩子过了100天，能闻到五谷香，就要抱孩子到饭桌上去，让孩子“嗟筷子头”，吃饭时，用筷子蘸点饭、菜水，让孩子用嘴吸，然后在五、六个月后逐渐过渡到吃饭。现在推广科学喂养，其实过去的这种喂养方式是最科学的，那时没有牛奶，妈妈也不会想到要保持体形，不给孩子喂奶。孩子生下来后，吃妈妈的奶，在三、四个月的时候，开始由少到多，逐渐去适应各种天然的食品，在六个月以后，逐步以吃饭为主。老人常说，孩子只要不挑食，就能吃得像个小猪崽子。这是代代相传的经验，不是科学。但比现在很多所谓的科学喂养方法要好得多。我看到很多儿科医生把自己的孩子喂得像个小瘦猴，经常生病。所以不能把科学搞得太机械，僵化，也要从传统中吸取有益的经验。
说说孩子的智力发展，过去，大家都住在一块，一个村里，一个四合院里，一个胡同里。孩子不到一岁，大伙都抱，都去逗他，孩子语言能力就能很快的发展，孩子社会适应能力也能很快的发展，从小和大家都熟悉。和村里、胡同里的大部分人熟悉，和各种人讲话，你说孩子语言和社会行为能力会差吗，再大一点，大孩子领着小孩子，到出去玩，到河边上，沙滩上，去爬树。那时侯从来没有“感觉统合障碍”，到处跑、爬树、抓鱼，掏鸟蛋的孩子会手和眼，手和脚不协调？不可能！ 我说美国人为什么弄出一个“儿童感觉统合障碍”，仔细一想，也有道理，他们住了几十年的楼房，我们才住上。孩子天天在家里关着，爷爷奶奶生怕摔到什么地方，天天抱得紧紧的，如何不得“感觉统合障碍”！现在树没有了，鸟蛋没有了，孩子们也不在一块了，父母们只好每星期花几十块钱去治疗中心给孩子治疗“感觉统合障碍”。
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