越来越多的家长带孩子逃离学校

近日各家媒体都在报道一个诉讼案件，随着媒体对这个案件的跟踪，让我们又一次不得不深思中国基础教育的缺失。

原告是一位母亲，被告人是她的离异丈夫。几年前两人离异，儿子佳佳由父亲抚养，由于父亲对学校教育深恶痛绝，所以由他自己“私孰”教育孩子。母亲以孩子必须接受义务教育为由提起诉讼。

从电视画面上看，8岁的佳佳是一个非常有自信的男孩，不仅可以大声朗读英文报纸、还可以在给记者留言里潇洒写出仁、义、礼、智、信。在家两年的私孰教育，佳佳阅读了大量的中英文书籍。

看到这里我不禁要问，在校的8岁学生多少孩子可以像佳佳一样。我们不用关注案件本身，也不用关心“私孰”的弊端，更多的思考应该是当前教育的有效性。刚刚过去的暑假，儿子大部分作业就是做枯燥乏味的加减乘除数学题，虽然儿子还是有计划的完成了这厚厚的一本试题，但我能看出他脸上的无奈。我不知道反复练习迅速准确的计算能力对他的成长有多大意义；我不知道那些出题的人自己是否可以乐在其中的做这些枯燥的试题。无奈，在孩子的学校面前，我只是一个家长，一个无法抗争的家长。

儿子小时候上的是一个双语幼儿园，小学从来没有间断英语学习，其中还包括在校课后的剑桥英语。但上月我带儿子去美国，他却没有胆量张口。从3岁幼儿园开始到现在也有5年的英语学习历史了，怎么还是这个样子？怎么还和我们上学时一样学习哑巴英语？在美国短短的不到一个月时间，在我的启发和鼓励下，儿子可以开口说英语了，可以在外面问洗手间在哪里、可以礼貌的问候别人、可以用简单的语言和美国人说上几句、甚至偶尔可以用很地道的词汇来表达心情。为什么我们的学校就不能做到呢？儿子的英语词汇量少说也有6、7百。但日常交流却如此的苍白，难道不是学校教育的失败吗？

也许佳佳父母的诉讼是中国第一个“私孰”案例，但鉴于对当前学校教育如此的无奈，我相信会有更多的私孰出现，会有更多家长带孩子逃离中国的学校，起码前两天我看到一个朋友的博客文章就明确表达了他逃离的决心。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/537251.html

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