多问“假如”

　　假如一个小男孩爬滑梯，由于他的双腿太短，怎么也登不上滑梯的第一级，于是他跑向他的妈妈那儿求助。可是这位妈妈不是将他扶上台阶，而是反问他：“你能不能想个办法使自己踩上去呢？”小男孩想了一会儿说：“我把我的小车子放在那儿并站上去行吗？”“好吧！”妈妈说。儿子照办，剩下的就不成问题了。

　　“可能性思维”是领导能力的一个标志，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子会经常问：“假如我这样做了，会怎么样？”

　　勇于表现

　　鼓励他（她）在班上多发言，在别人面前毫无羞怯地表现自己是一个领导人最重要的技能。让孩子先在家里复述要背诵的课文，并向他（她）建议嗓音该多高，表情该多强烈，眼光又如何与听众接触。

　　盯住成功

　　说服孩子多想成功而不去想障碍，自信会成功的人就是能吸引别人跟随自己的人。

　　教会了“R”

　　北卡罗来纳州父母之道研究中心家庭心理学家丁?罗斯蒙德将Respect（尊重）、Resourcefulness（机智）、Responsibility（责任心）认定为父母必须在孩子身上开发的三种基本特性。领导的桂冠总落在这种人头上：他们努力照习惯去理解和容忍，屡次在挫折面前另辟蹊径，勇敢面对自己行动产生的后果。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/535773.html

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