妈妈求助：我的宝宝1岁零2个月，我发现她越来越自私了：自己的玩具不爱让人玩，玩别人的玩具又不肯撒手。要回家了，每次都是我强行掰开她的手把玩具抢出来还给人家，这时宝宝就开始嚎啕大哭，弄得我都不敢让她动别的小朋友的玩具了。宝宝怎么这么自私霸道不知道谦让，整个一“把家虎”！该怎么办？
宝宝求助：爸爸妈妈说我是“把家虎”，说我是个“自私、霸道”的家伙。可是，什么是自私，什么是霸道？我可不明白，请大家快来给我评评理吧。
宝宝，让我慢慢认识你
“啊，这个布娃娃真可爱，快让我抱抱，让我亲亲。哎呀妈妈，我拿不到，快帮我拿过来呀！咱们把她抱回家吧！”
宝宝在几个月的时候会表现得很大方，比如他吃东西的时候，你问他要一点，他会从小嘴里掏出来递给你。为此全家人高兴地直夸宝宝大方、慷慨。可谁知，随着宝宝一天天长大，他开始变得越来越小气了，毫不保留的给予变成了紧紧抱在怀里紧张地敌视甚至扭头跑掉。
其实这是宝宝自我意识发展的正常表现，从“宝宝的”到“我的”都反映了宝宝自我意识萌芽、发展的过程，只是不同的宝宝会呈现出早晚、强弱等不同特点。通常在这个阶段，宝宝不仅能认识、记住属于自己的东西，并强烈地维护自己的东西，如喝水的瓶子、睡觉的小被子、穿的小衣服等等，还往往会把环境中并不属于他的物体也误认为是自己的，尤其是他喜欢的、感觉新奇的，更是迫不及待地要抓在手里，抱在怀里。
成人能很理智清楚地辨认事物的所属关系，但要让宝宝也分清楚就需要一个过程。“你”“你的”和“你们的”这些意识的建立都比较晚，所以，要充分理解宝宝，不要着急。
在日常生活中要不失时机地教宝宝认识和记住属于自己的东西和属于别人的东西。如家里的玩具车是自己的，高跟鞋是妈妈的，黑皮包是爸爸的，大茶杯是爷爷的，老花镜是奶奶的等等。走出家门也要明确告诉宝宝，什么是自己的，什么是别的小朋友的，经常让他指认，并告诉他不要随便拿别人的东西，如果要用，也一定要征得对方的同意。
如果宝宝明白了可以经对方同意分享对方的东西，那么他还应该明白，属于他的物品也应该能够和他人分享。这需要你在平日的生活中多做榜样，多引导，让宝宝养成乐于分享的好习惯。
在跟小朋友玩耍时，宝宝或许会由于一时激动和兴奋而忘了你的“教诲”，出现“争抢”行为，这就需要你及时提醒和制止。千万不要喝斥和嘲讽宝宝，禁用否定性评价。只要你轻轻提醒一声就可以了。如果双方还争执不下，那你赶快想些别的办法，如轮流玩、交换玩、比赛等等。
千万别给我弄坏啊
妈妈：我们平时很注意培养宝宝的分享意识和能力，吃东西教育宝宝要和家人分享，玩玩具要和小朋友分享，可结果都不尽人意，宝宝就是舍不得，放不开。
人自私的天性是与生俱来，反思一下成人不同样存在着“小气”“抠门”的毛病吗？邻居来借东西，我们表面上会很慷慨，可心里在嘀咕，不会给我弄坏吧，不会不还我吧。
这么想一想，就很容易理解宝宝为什么要犯嘀咕了。宝宝不懂得掩饰自己的情感，比成人更率真，更坦诚，可我们仍然自以为是地在旁边不停地指挥甚至强迫、命令他。
另外就是环境的影响。如今独生子女处于家庭的中心位置，自然而然，宝宝就会养成独占、独享的毛病。与此同时，爸妈又要求宝宝在外面能做到与人分享，岂不是难为了宝宝？
爸妈以身作则，从生活小事做起，美好的事物与宝宝一同分享，如物品、美味食物、有趣的故事、愉快的心情甚至烦恼，让他慢慢学会理解他人，关心他人。如果你什么都以宝宝为中心，让他一个人独占，甚至教唆他多占便宜，这些都只会使宝宝从纯洁的“自我中心”滑向真正的自私和狭隘。
做游戏是最好的途径。通过角色扮演，宝宝会在情境中体会习得不同人的不同表现和感受，会在游戏规则、角色冲突、解决问题中习得如何与小朋友分享玩具材料，使得自己与他人更和谐地共处。
鼓励宝宝多参与集体活动，和小朋友一起玩积木，一起拼图，一起看图书等等，这些集体活动都在潜移默化地培养宝宝的分享意识和行为，他渐渐就会懂得轮流，懂得分享。
宽慰宝宝紧张的心情，告诉他小朋友不会弄坏他的玩具，也不会不还给他，同样他也可以玩小朋友的玩具，并且爱护小朋友的玩具。
如果玩具不小心真的被弄坏了，你要转移宝宝的注意力，让他多回味分享玩具一起游戏的快乐，从而淡化玩具被损坏的难过情绪。同时你还可利用机会和宝宝一起探讨，如何修理玩具、改造玩具，从而消减宝宝由于玩具被损不再愿意和小朋友分享的心理。
这不公平
“豆豆抢我的玩具，妈妈却让我放手给他，让我做个大方的宝宝。可是我现在没有玩具了，豆豆玩了好长时间都不给我，妈妈怎么不说豆豆？豆豆为什么就不做个大方的宝宝？这不公平！”
妈妈：遭遇这样的无奈。教育宝宝该如何如何，可是现实环境却不如人意。我们教育宝宝乐于和别人分享，可是别的孩子却拒绝和他分享。我们还要不要分享？
社会是一个大的复杂系统，我们不可能要求人人都一致。不同的个性、观念和品质决定了这个社会必然充满矛盾和冲突。然而这个社会总体来说又是倾向于和谐的，因为它的运行还要遵循普遍适用的规律和原则。对宝宝的社会化教育就是要引导他纳入正常的社会轨道。
即使没有得到1～2个小朋友的积极回应，吃一点亏又有何妨？索性直接告诉宝宝，那是别的小朋友还没有学会与人分享，而你做到了，证明你比别的小朋友强啊。乐于分享是被社会所接纳的良好品质，乐于分享的宝宝必然也是被社会所欢迎的好孩子。所以，被一两个小朋友拒绝与被大多数人欢迎相比，我们更应该看重后者。
给宝宝讲太多大道理似乎效果并不明显，应该给他更多感性的体验。比如，当他表现大方、大度时，你要及时给予表扬和鼓励，表现你对他赏识和满意的感情，从而强化宝宝的自尊、自信和自爱。
明确告诉宝宝，谁做得对，谁做得不对，以免造成他认识和情感上的混乱。多让他和那些大方的孩子一起玩，让宝宝模仿其好的行为举止。
教给宝宝几种与小朋友主动分享玩具的方法。如公平协商，“我和你换着玩，好吗？”“今天我的玩具给你玩，明天你的给我玩，好吗？”“你先玩5下，我再玩5下，好吗？”等等。
你一定要以身作则，控制自己的情绪，不要让自己的不满和牢骚感染影响宝宝，而是要以乐观、豁达的心态引导他同样获得快乐。
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