本书一开始，就提出了中国家长通常存在的十大不足：1、家长作风，专制主义；2、暴力倾向，赏罚简单；3、重智轻德，分数第一；4、狭隘私愿，强施子女；5、娇惯溺爱，包办代替；6、急功近利，实用主义；7、抑制创新、中庸心态；8、趋炎附势，盲目追风；9、明哲保身，虚伪世故；10、精神空虚、缺乏信仰。
这十大不足，着实刻画出了大部分中国家庭的教育基础。
《中国家长批判》以访谈的形式，从五个方面记录了来自教育界著名专家学者、大中小学教师、不同职业的家长、各个年龄阶段的学生，围绕家庭教育问题的对话与讨论。显得异常生动，资料鲜活，原汁原味，而且涉及面广。这本书的主要目的是起抛砖引玉作用，它没有给出定型的结论，更没有认定什么家教方法最好。但是，从中我们却可以获得不少有益启示。以下是我作的一些书摘片断，与大家分享：
“家庭教育应该是以血缘为纽带联系在一起的教育，它重亲情，重娱乐，重平等，重兴趣，重培养小孩的独立思考与良好的人格，重身体的的健康发展，利用小孩的特性，培养其独有的特长，身教与言教并重，以促使孩子得到全面的发展。”
“北师大的肖川老师谈到，要让孩子养成民主的的性格，造就他们快乐的人生。与孩子更多更好的沟通，给予孩子丰富的语言刺激。要留给孩子更多的精神遗产，而不仅是物质的。如果自己是个成功的人，是个有尊严的人，一个体面的人，这本身就给孩子一笔丰富的精神财富。他的意思就是说，你??家长首先把自己一生过好，让孩子内心里以你为自豪，使孩子的精神具有一种好的‘底色’。不要把自己的希望一股脑全寄托在孩子身上。孩子的人生要由他自己去面对。如果只把希望寄托在孩子身上，可能会是白梦一场。”
20?21世纪之交中国最著名的家长马弘毅先生说：“老鹰在哺育了小鹰一段时间后，到了放飞的时候，那母鹰会把小鹰从高岩上一只只推下去，让它们自由地飞向蓝天。小鹰在这中间，自然而然地就学会了怎样煽动它们的翅膀；最初是出自本能地挣扎，到后来变成了飞翔的超绝能力。其实，父母带孩子也一样，是鹰，总得要飞；孩子，总得要面对独立生活的一天。让每个立志有为的孩子都独立地走向生活吧，越早越好，反正迟早总要有放单飞这一天的。我们讲教育孩子，要让孩子青出于蓝而胜于蓝。这是对的。但我们有时只重视让孩子超出蓝，而不先问问蓝的水平高低。我认为蓝的水平决定青的层次！所以必须先要提高蓝的水平。如果自己不行，应该另请高人。父母与教师，还有保姆……孩子的整个教育环境，都是教育起点的平台，都是‘蓝’。”
在作者收集的采访对话中，对我印象最深的莫过于该书主编等人对马宇歌父亲的采访。一个从500个小朋友中考了第一成了中国中央电视台小记者的8岁女孩，一个10岁时被父亲从车站送行独立到外地旅游、14岁前利用各种节假日完成了独自走遍中国大陆各省许多市、县、乡、村的女孩，一个10岁时可以不用讲稿就可与大学生进行演讲、座谈的小学生，一个从二年级起记日记、写了40多万字生命成长史的女孩，一个读了300多部各类图书、可同时用双语与中外各届人士进行交流的女孩、一个当时在北京的清华大学附中初中“试验班”上学的全面发展的优秀学生干部，是如何培养出来的？这些都是与小马宇歌父亲的教育观念和教育方法，皆然分不开的。
《中国家长批判》一书把家教类图书从教育孩子，转到了教育家长身上。这本书告诉我们的家长，只有在家长们都能自我教育、提高自我的基础上，才能教育好孩子。这是本书与所有当前家教类图书最不同凡响的地方。另外，该书从具体的教育方法、技巧出发，还探讨了中国家庭教育的思想观念和文化层次方面的更深刻问题。
教育好一个孩子对每一个家长来说，都是一件很艰难但又十分重要的事情。尽管教育孩子有很多种方法，但我认为最关键的是首先要有一个正确的教育观念。因为有了正确的教育观念才有可能产生正确的方法，如果仅仅模仿一些他人的教育方法而缺乏正确的教育观念，那么再好的教育方法也会因为教育观念的错误，失去意义。所以教育从根本上来说更像是一种观念而不仅是方法，方法只是手段，不是目的。
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