科学教育要提前

　　同样令韦钰操心的还有实施科学教育的时间。她透露，今年7月第二次国家标准专家组会议决定，在做中学科学教育的基础上修订国家义务教育阶段小学科学教育标准，与会专家希望将科学课列为小学的核心课程。

　　据悉，这是许多发达国家在上世纪80年代至90年代初做出的决策——从小学一年级开始开设科学课。这样做可以连续对3至12岁儿童进行科学教育，这是基于近代神经科学研究结果的重要的教育改革，也是培养创新人才的第一步。韦钰解释说，我国原来实践了多年的自然课教育，一直是从一年级开始的，但这次新教改却把科学课的教育延迟到三年级开始，我认为值得商榷。

　　别把教育焦点放在高校

　　据韦钰介绍，如今脑科学研究获得的有关脑发育的新知识，发现儿童早期学习的得益对今后的成长更为关键，并有利于和衰老有关的精神疾病作斗争。根据这方面研究的新知识，一些国家很快调整了早期教育政策，增加了0到6岁儿童教育的投入，如在丹麦、瑞典等国，国家对早期儿童发展和教育的投入已经占GDP的2%；韩国则实行了新苗计划，在对0到6岁儿童教育的投资上会增加36倍。

　　而在同一时期，我们的不少城市却把公立幼儿园卖了，幼儿园私有化了，不少幼儿园成为赚钱的机构；同时，我国大学在校生的比例超过幼儿园的学生。韦钰坦率地说，我不赞成把教育的焦点放在高等学校。我认为，我们可能是在逆潮流而动。

　　因此，家长们一定要重视孩子的早教问题，是不能忽视的，做好早教，才能让孩子健康成长的，让孩子有个好的未来。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/482633.html

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