眼下，学校和家长对孩子智力的开发可谓不遗余力，而关乎学生身心健康的教育却往往有意无意地被忽略了。生命教育已成当前教育的盲点。孩子们对死亡缺乏最起码的了解和思考，不清楚“死”的真正含义，也不知道“生”的宝贵，自然不懂得珍爱自己的生命。　　最近几年，关于未成年人自杀的悲剧常见诸报端，令人痛惜。据相关部门调查显示，我国青少年自杀率近年来呈上升趋势，且有低龄化倾向。有关专家认为，当前学校和家庭亟待加强生命教育，培养学生良好的品性和心智。　　脆弱的心理　　今年4月13日晚，山东省东营市14岁的女生李欣?因被学校要求剪短发，从自家五楼的窗户跳下身亡；4月9日，石家庄市行唐县两小学生因学习压力大，从学校宿舍三楼阳台手拉手纵身跳下，幸运的是两人都未伤及性命；3月31日，余杭一高中生因被母亲拔掉网线，与父母吵架跳楼自杀；同一天，昆明一初二女生因42.5元钱受到委屈，从学校三楼跳了下去，造成腰椎骨折；3月17日，河北省任县一初二男生因恋爱出现问题而跳楼身亡；2月27日，邵阳一高中生为“自证清白”跳楼自杀……　　采访中，不少中小学生透露，如果生活中遇到不愉快的事，他们大多“自己把自己关在屋里”。而13岁的小阳则表示，“心情不好的时候，总想打人甚至自杀。”因为，父母老是以成绩好坏来和他交流，考试成绩好会使劲称赞，成绩一差，自己在家里就没有一点地位，父母还在他认真学习的时候冤枉他偷看电视和课外书，他曾经多次想从家里逃走。　　少年不知愁滋味，本该是孩子的本色，但如今许多孩子都有“心病”。不少孩子显露出“草莓化”的特点，即外表光鲜艳丽，内里一片苍白；外面疙疙瘩瘩似乎挺有个性，其实却经不起一点挤压。　　在现在孩子心里，生命是完全属于自己的东西，承受不了压力就自杀，完全没想到自己的行为会给家人带来多么大的痛苦。青少年漠视生命，因为他们不知道生命可贵，这也折射出生命教育的缺失。　　在竞争日益激烈的今天，一方面，家长把“再苦不能苦孩子”发挥到极致，孩子从小到大，娇生惯养，另一方面，孩子的心灵被家长的心理预期挤压而变形。在学校，孩子成了考试机器，天性被扼杀。在这样的背景下，孩子的心里很容易出现问题。
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