现在，很多家长普遍关心孩子的学习成绩，关心孩子在班级里的排名。只要孩子一有考试，回到家后，家长肯定会问，“考得怎么样呀？”“得第几名呀？”

　　事实上，家长的思想走入了一个误区，认为孩子学习成绩好是智力好的标志，成绩差的孩子就是智力低下。其实，就孩子的发展来讲，学习成绩和智力发展有关联，但并不等同。

　　很多家长觉得孩子要保持学习成绩好，就要在课外上很多辅导班、特长班等等。有一次，我在电视台做一期节目，有一个6岁的小女孩，她从三岁半开始上各种辅导班，到6岁时一共上过11个班。小女孩给大家列举她曾经上过的辅导班的名称，有“头奥”班(“头脑奥林匹克班”)、“综素”班(“综合素质班”，主要学习数学、语文)等。

　　在节目的现场，我和一位心理学专家一起，给这位小女孩做了一个现场的心理实验。我们问她：“你是不是愿意参加那些培训班呢？”小女孩告诉我们说：“我特别愿意去。”但实际上，通过现场的心理实验，我们发现小女孩的内心深处对各种培训班存在着非常大的恐惧感。

　　直到节目的最后，小女孩终于承认自己根本就不愿意去上辅导班，她之所以积极地上辅导班是由于她的妈妈强迫她的缘故。于是，我问她：“你要不去，妈妈打你吗？”小女孩回答说：“不打，就是掐我！”说完给我们看她的胳膊，小胳膊被她的妈妈掐得青一块紫一块的。但是，这个小女孩说她喜欢书法，从三岁半开始学习书法，学到六岁时，已经写得很不错了。

　　很多家长往往会走入一个误区：当我们把注意力集中在大力度地培养孩子某方面特长上的时候，往往忽略了孩子的智力开发。其实，孩子的学习成绩和特长开发都不代表智力发展的全部。智力对一个人的发展至关重要，但并不单单指学习成绩。比如，在现实生活中，一个人工作做得好，任务完成得很漂亮，容易做出超过别人的成绩，我们肯定不能否认智力对他的影响。

　　有的家长可能会说意志品质很重要，但是智力因素是绝对是不可忽略的。简单地说，一个人解决问题的能力其实就是一种推理分析判断的能力，就是一种智能。智力因素对一个人的发展起着决定性的作用。

　　智力是人的一种心理品质，但又是很难直接观察到的。关于智力的概念至今还没有一个统一的认识，在国内外理论界都是长期争论的问题。在我国，对此有一种相对比较流行的看法，即智力是各种认识能力的总和。这里所说的认识能力一般有五种，分别是注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力。这五种能力构成了智力的五大品质。


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