1. 每天孩子一到家，叫他们先洗手洗脸，喝些水，就马上开始写作业；
2. 根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间，放一个时钟到孩子面前，告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业，在规定时间内做完，要好好的表扬、奖励他们一下。
3.督促孩子一心一意做作业。做作业前要求他们事先准备好学习用具（橡皮、笔、草稿纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”。
4. 指导他们在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，一定要避免做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做；
5. 做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间；
6.教会孩子如何查找学习资料的方法和途径，比如，不会写的汉字可以查《新华字典》，不懂得成语可以查《成语词典》，英语单词发音不确定，可以查《小学生英汉词典》，天文地理，科学知识可以查百科全书，还可以上网查找有关资料。网上的资源良莠不齐，要引导他们合理的选择。
7. 注意劳逸结合，小学阶段做功课时间不宜过长。一般一门课程作业做好后，会让他们休息十分钟左右时间，让他们放松一下精神状态，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高；
我们原打算在一年级第一个学期每天坚持“陪读”，帮助他们养成快速、高质量的完成家庭作业的习惯。实际上，连续有3、4个星期就基本养成好习惯：我们不在家的时候，他们也能做到一放学就写作业，不会去玩一会儿或吃些东西再写。
2家长辅导孩子做作业的基本方法步骤
1.准备
主要指知识的储备。家长[微博]要让孩子思考教材内容，熟悉教材的重点、难点，包括定理、定义、公式，特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述，准确理解例题意图，形成一个比较清晰完整的知识网络。
2.审题
要准确地看清楚题目的条件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特别是一些隐含的因素。
3.做题
审题之后，胸中有了一定的把握，接着将解题思路表达出来，这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量，即“准确、规范、迅速”。需要强调的是，解题必须严格按照规定的格式进行，条理要清楚，理由要充分，切不可随意更改条件，凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯，重要的步骤一定要完整地体现出来，草纸上的演算也不能太凌乱，以免给检查带来困难。
4.归纳提高
孩子做完作业后，不能立刻了事，家长可以让他再思考，再研究，这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想，即一道题寻求多种解法，哪种解法更完美，思考这道题运用了哪些概念和定理，这道题主要考查什么，条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解，即这道题在知识上属于哪一类，解题的思路和方法又属于哪一类，并进行横向比较，找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现，很多题目大同小异，具有相同的解法，可以把它们归到一类知识体系中，这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强，常常得益于此。
3辅导语文作业
第一、注意纠正孩子坐姿和写的字。
在三年级前，在孩子做作业时我会时不时督促孩子的写字姿势和写字习惯，要求孩子字要写的干净、漂亮。孩子在书写时会限制孩子用橡皮的次数。橡皮用的越少，孩子在写字的时候就必须看清字后再写，写的时候也会格外仔细认真，（有了橡皮，孩子总想着写错了就擦，不好就擦掉重写字，长此以往字会写的很差。）
第二、练习类的题目我先让孩子独立把会做的全部做好，然后我再来检查。
这样有利于了解孩子不懂的地方，针对性地辅导。比如，孩子审题错了就让孩子多读题目要求，同音字搞不清了就做些区分练习，汉字写不出了就多给孩子默默词语等。孩子不会写的汉字可以让孩子用拼音代替，学过的汉字不会写就要求他们自己查字典搞清楚，不会自己代孩子写。孩子遇到很难理解的题目，来问我时，我会模仿孩子的思维方式去理解他们不懂的原因, 然后，耐心地进行讲解，这样才更容易让孩子们听懂。对于孩子作业中的错题一定要求他们在当天改正，不能拖到后面，这样有利于孩子养成及时改错的好习惯。
第三、辅助孩子的写作
写作方面的作业，刚开始我很少辅导，只是鼓励他们要写出自己的真情实感，要无拘无束地表达自己的思想，要写出童真童趣，不受条条框框的限制。因此，在一段时期里，他们写的作文天马行空，想到什么写什么，有些片段也能描写的妙趣横生，但每篇写话或作文就像记流水帐，什么内容都写，没重点。针对这种情况，我先肯定他们写的好的方面，并且鼓励他们多读课外书，我还指导他们有针对性的模仿学过的语文课本上的文章，和他们一起分析某课文主题是什么？是如何开头？如何安排材料？某个句子如何承上起下？结束的段落如何点明中心？整篇课文是如何头尾呼应！等等。然后呢，我会根据老师布置的作文内容进行专项辅导，比如，叙事作文该如何写？描写景物的作文该如何写此外？描写人物的作文该如何写？3-5年级的时候，他们写的每篇作文我几乎都和他们一起认真的修改，修改重点放在篇章结构上，而他们有趣的童言真语，我会尽量保留。修改后，对他们说明为什么要这样修改，修改后可以达到什么效果。就这样，渐渐的，他们写的作文主题突出，结构有序，语言生动，富有表现力，并且写作速度很快。
第四、注重平时的复习。
每个单元学完后，我先指导孩子们复习一遍书本上的内容，再找一份与他们程度相当的试卷做一做，并及时把试卷批改出来，帮助他们查漏补缺。平时学习抓紧一些，到了期中、期末考试，他们反而比平时更放松，发挥的更好。
4辅导数学作业
第一、我们很注重培养孩子自我检查的能力。
孩子完成作业之后，先不急于替他们检查，而要让他们自己去检查一遍，然后我们再拿来核查。核查中，如果发现孩子出现的错误是由于粗心马虎造成的，先不直接告诉他哪道题算错了，可以用“第二大题中有一道题目出错了。”或者“应用题有几个错了！”等语言来提示他们重新检查。刚开始的时候，他们不会检查，找不出做错的题目。这时，我们就帮助孩子分析找不到的原因，教给孩子科学的检查方法。持久练习，孩子慢慢会养成严谨的数学学习习惯。另外，孩子有些错误属于理解性的，单纯让孩子自己去改正是毫无意义的。这时，我们就让孩子讲一讲他们是怎样想的，他们为什么这样计算。在孩子的表述中，发现孩子的错误所在。在此基础上，有针对性地给孩子进行讲解，让他们真正掌握正确的解题思路和方法，彻底掌握某一个知识点。
第二、督促孩子复习。
每个单元学完后，在老师单元测验前，我会要求孩子们自己先复习有关内容：包括书本，作业本，纠错本都要认真看过，然后，再做一份试卷，之后和他们一起批改，发现做错的题目，及时帮助找出原因，弄清相关概念和规律。
第三、认真对待孩子带回家的试卷。
考试只是为了检验孩子在一段时间内所学知识是否真的掌握了，因此每次考完试以后，我一般是先看看他们错在什么地方，然后找出出错的原因，再找几道类似的题目和他们一起做做。（记得在一次数学测验中，有一道数学题孩子做错了，我就针对这到题着重训练了几道，而且还帮助他们总结了一下这种题目的解题方法。结果在下次考试时又出现了类似的题目，考完以后，孩子回家告诉我，他们做对了这类题。）在他们考好的时候，我不给会进行物质奖励，而是告诉他们这是应该要做到的。考不好的时候，他们回来时一般是一脸不高兴，没等我说话眼泪就掉下来了，我这时会抱抱他们，或者摸摸他们的头，安慰的说“没关系，下次努力”，再帮他们分析分析试卷。这样无论他们考的怎么样，都回及时告诉我。
5辅导英语作业
1.督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，要经常复习，及时巩固，养成良好的习惯。
2. 每一课课文要求多听多读，会背会默写，每课的单词都要会背会写；
3. 经常让孩子大声朗读英语，不管当天有无英语课；
4.每天起床时和睡觉，吃饭都放英语磁带（包括课内和课外的）；
5. 每天要求做1-2篇课外阅读，我会2-3天批改一次，并帮他们纠正、分析做错的题目。
6.比如每次测试后，针对试卷反映出来的薄弱点，对孩子进行重点辅导。
6辅导孩子做作业的注意事项
一、换一种说法。
可能有时候孩子不想做作业，所以就会找各种理由，什么作业多啊，做不到啊等等，那么这时你就不能够和他对着讲，不妨换一种说法，如“嗯，确实有点多，一天学习下来也累了，要不你先休息一会儿，吃点东西再做?”这时孩子一听都会平静下来的，也不会对做作业产生反感的情绪。
二、给孩子选择的空间。
是先休息一会再做作业，还是先做作业在休息，让孩子自己决定，适当的放松有利于孩子静下心来学习。
三、让孩子有一个安静的学习环境。
孩子在做作业的时候，家长尽量的避免大声说话，或是其他会影响到孩子学习的声音存在。
四、需要家长指导。
有的父母把陪孩子做作业当成是一种负担，而有的家长却是乐在其中。有家长在旁边指导，一方面，可以及时对她不懂的知识点进行辅导，另一方面，也能培养孩子跟父母之间的感情。
五、别让陪读惯坏孩子。
父母监督孩子做作业本来是一件好事，但是久而久之也会助长孩子的依赖性，而科学的辅导方法应该是启发型辅导，以点到为止为好，让孩子自己开动脑筋。
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