小班学习故事：杯与桶的碰撞

注意：

作品一:吹不倒的房子

你拿来四个纸杯，一致口朝下，摆成正方形。在正方形上面放一个方便面桶，口朝下脚朝上，又拿来一个方便面桶，跟第一个脚对脚，接着口对口放第三个。每一个放上去时，都小心翼翼地吻合每个接口，然后才放心把手拿开。这时，你试着取走一个纸杯，发现对你的作品没有任何影响，然后又把这个纸杯恢复原位。最后，快速地跑到作品对面用力吹了吹，大喊一声：“吹不倒！哈哈，吹不倒的房子完成了。”此刻的你开心得拍手＋全身扭动。

作品二：神奇的火箭

在原作品的基础上，你开始加纸杯，第一个纸杯口朝下脚朝上，第二个跟第一个脚对脚。依然让它们吻合起来。这时，一旁的桐桐转过身来问你：“你搭的什么呀？”你非常激动地告诉她：“我在搭火箭，我的火箭可以飞上天，还可以在海里游。”桐桐说：“也太神奇了吧。我没见过。”你立马站起来张开双臂，给她演示：“你看，就是这样飞上天的。”说完，右手臂还甩了几个大圈。随后，继续往上面加了一个纸杯。又找来一个方便面桶，非常小心地继续往上加，放好后连忙用双手把眼睛遮起来，两秒钟后，眼睛睁开一看，它们没有任何异常。你把头侧过去看了又看，确实没问题，整个人都兴奋得手舞足蹈。

作品三：红红的小火山

可能太兴奋了，“火箭”倒了。你安静了下来，又进入了创作的状态：最下面的四个纸杯没有动，还是在上面开始放方便面桶，第一个口朝上，第二个跟第一个口对口，然后上面放纸杯，第一个纸杯口朝下，自言自语道：“我可爱的小火山来啦！”第二个纸杯跟第一个脚对脚，第三个跟第二个口对口。站起来，两手叉腰，点点头，很满意的样子说：“小小的火山，红红的火山。”

识别：

1. 感知形状与空间关系。

你能感知方便面桶和纸杯的形体结构特征，找出他们之间的联系，通过尝试使它们上、下对应，并进行吻合，拼搭出你喜欢的造型。真的很棒!

2. 具有初步的创造能力和冒险精神。

你能边摸索边创作，大胆想象和创造出自己想要的作品。在创作过程中，你不怕失败，以乐观的态度面对每一次的自我考验：作品一中，你尝试取走一个纸杯，又放回纸杯；你用力地吹“房子”，确保它的坚固。作品二中，三个纸杯叠加的基础上，你冒险加上一个方便面桶，自己紧张得用双手遮住眼睛……从中体验冒险的刺激，最终获得最大化的满足和快乐。

3. 愿意分享并能生动地表达。

当同一区域里的桐桐询问你时，你生动的语言描述和有趣的肢体表现，足以证明你是个乐于与人分享的孩子。

回应：

1. 老师把你精彩的游戏过程都录下来了。我们会利用适当的时间播放给大家看，让大家欣赏你的杰作，从而希望能给大家带来更好的灵感。

2. 老师将会继续关注你，期待你能带给大家更多的惊喜。

3. 我们的“建构区”一直深受大家的喜爱。老师会一如既往地追踪观察，根据你们的需要，及时更新材料，让你们在游戏中得到更好的发展。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1293731.html

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