“他妈妈好能干,这孩子怎么这样差劲呢?”常听老师们这样批评某个学生。
能干的妈妈所生的孩子,应该是较能干的。可是很多实例,似乎恰得其反,能干妈妈的孩子,反而很不能干。为什么呢?
我想,主要原因是能干的妈妈多半好强又性急,加上过分的完美主义,对于小孩子的慢动作无法容忍;对于小孩子所做的事也不容易满意,自然而然地常骂孩子笨拙,常常把孩子做到一半的工作抢过来,边骂边帮他做或是代他做。这样的孩子缺乏鼓励,也缺乏学习机会,怎会能干呢?
一般人所说的能干妈妈,就是很会理家、很会讲话;烹饪、缝纫、养花、布置,样样行;亲戚、邻居、朋友都处得很好;家里随时收拾得干干净净;除了照顾丈夫、孩子之外,还会赚钱贴补家用。谁家有这么一位能干的妈妈,实在是一家人的最大幸福。
问题是这样的妈妈实在太忙,很容易忘了照颀孩子的心理问题。她只记得快教孩子学好,而忘了孩子的学习过程是渐进的,是需要时间慢慢了解、慢慢体会,甚至有时候还要经过几次“尝试错误”,才能真正了解学会的。
举个例说,一个五岁的孩子,要穿鞋子时忽然想自己学系鞋带。很认真地弄了老半天,好不容易系好了,心里正高兴着。妈妈走过来,一声“乱糟糟的一团,这算什么结?”三两下把孩子打的结解开了,说:“来,妈帮你系!”这位爱整齐的妈妈没注意到孩子脸上的失望与泄气,以后要出门,这孩子就大声喊:“妈,帮我系鞋带!”他已经没有学习的欲望与兴趣。这不是很可惜吗?
如果这位能干的妈妈能不性急,能有一点耐心,应该趁孩子想学的时候马上教他。一步一步慢慢地教,错了再来,千万不要嘲笑或骂孩子笨,多用鼓励与赞许的口吻,孩子有信心,心情又愉快,很快就能学会的。
上面的例子在日常生活里很多很多。能干的妈妈除了注意不性急和有耐心之外,也要注意不要犯“洁癖”的毛病。为了保持家里的整洁和孩子身上的清洁,无端限制孩子的自由活动是很不理智的。孩子爱游戏、爱蹦跳是天性,要给他们足够的自由,他们才会活活泼泼地成长,才有机会发挥他们的学习欲与创作欲。孩子想说话时,耐心听他说吧。他的话说得太慢或还没说完,千万不要拦话,也不要代他说完。不善言词的孩子正需要练习,怎么可以夺取他的学习机会?孩子想做的尽量让他们做吧。做不来或做不好,提示他、鼓励他、协助他,但千万不要替他做。而孩子会做的,当然应该让他自己做。也许孩子查的被不够整齐,有什么关系?何必太苛求?别忘了那是他的“得意成果”,别破坏它?!
现在是竞争的社会,凡事都讲求“效率”,但教孩子是不能讲求“效率”或“立竿见影”的。能干的妈妈如果能随时留意不犯上面的毛病,你的孩子一定比别人聪明能干。因为先天他有你给他的优良遗传因子,后天又有你的能干表现做他的学习榜样,当然比别人强呀!
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