功利阅读

特别针对两岁至六岁学前儿童的启蒙教育，上海市开设了首个免费经典诵读班。三个月后，这个班原先的二十名学员仅剩两人，不得不停课。

开设幼儿经典诵读班的中心负责人声称：“我们在上海早教市场中率先开设这个班级，就是希望能让孩子们从小就把中国古代经典的文化保存下来，让现代孩子不要出现文化断层。但出乎意料的是，我们还没有开始教孩子，首先家长就拒绝接受这种观念。”

这套让幼儿学习的经典诵读课程不仅包括《论语》、《千字文》、《三字经》，还有《唐诗新唱》等。由于课程特别针对两岁至六岁的学前幼儿，为了辅助教学，同时还配有光盘，声形并茂。诵读课程每周一次，循序渐进，每次时间为40至45分钟。

家长停止送孩子学经典诵读的原因各异，比较多的人认为孩子的时间有限，相比眼下的英语、电脑和钢琴等热门培训，诵读经典没有学这些课程实用。一位家长说：“学习这些经典将来考小学时，并不能发挥作用。现在入学、考试都需要看英语成绩、电脑能力，钢琴考级也可以作为特长加分，没有学校会看你古代文化知识好来录用你。”

另一些家长则认为，古文化里面的观念不适合现在的竞争社会。《三字经》里有“融四岁，能让梨”，孩子受了这样的教育，会不会将来评职称、升职时一味谦让呢？还有“父母在，不远游”，这显然和现在的“好男儿志在四方”及出国留学的观念相左。

还有一些家长认为，经典作品太枯燥了，我们成人都学不进去，这么小的孩子一点儿不能理解，能学好吗？

其实，非功利性阅读对孩子的一生都有好处。即使学前儿童现在不懂古文的意思，但长大了就能懂，这是“文化基因”的作用。欧洲就提倡非功利阅读，传统经典阅读贯穿于他们的学前教育甚至一生之中。

与其看着孩子背广告词、歌词等，还不如引导他们背诵经典作品。不少海外学有所成的人士要求子女从小精读经典，为的就是保留中国文化根底。传统教育是需要的，但对传统文化的内容还可新解。比如对于“孔融让梨”的故事，有的孩子完全可能认为家里的生活条件非常好，有很多梨，没有必要把大的让人，可以再多拿一个，也能解决问题。重要的是，孩子在学经典的同时，大人还可以教他们一些现代的处事道理，注重培养孩子的社交能力和情商教育，这样对孩子的将来是大有好处的。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1251512.html

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