问题：

　　
自从我们的爱情结晶来到这个世界上，我们就开始了为人父母的新旅程。父母对孩子的最基本的责任和义务是：养育、抚养和教育。如果不愿意承担这样的责任，那你可以选择不生育孩子，可如果一旦我们把孩子带到这个世界上，那我们就应该承担起自己的责任和义务。父母对孩子的爱是毋庸置疑的，可在教育上，就有许多需要学习和提高的地方。首先，我们就要搞清楚家庭教育的目标是什么，与学校教育的区别和互补之处是什么。

　　
方法A：有的家长认为教育主要就是给孩子选个好学校，托人、花钱、上个好学校就基本完成任务了。

　　
方法B：有人喜欢把问题想清楚了有条不紊地干，有人喜欢跟着感觉走。就如同要去一个陌生的地方，有人动身之前先把地图研究清楚，把路线设计好(当然过程中也有必要的调整)，而有的人就是边走边问路，走到哪里算哪里。

　　
方法C：每个人的性格不一样，各有各的思维和行为模式。我是一个喜欢把事情想清楚了再动手干活的人。去一个陌生地方之前，我习惯在地图上搞清楚方向，设计好路线，过程中有了问题再调整。我个人认为：做人做事都有清楚的目标和路径，完全跟着感觉走，有时候会把握不住大方向，比较茫然。

　　
在家庭教育上，我也是如此，习惯性地先“务虚”，要先回答几个问题：

　　
第一个问题：教育的目标是什么呢？你想让孩子怎样成长、成长为什么样的人呢？第二个问题就是：与现行的学校教育怎么协调、互补？

　　
如果思考过这些问题，那么每个人都会有自己的想法和答案，我把自己的想法说出来供大家参考。

　　
关于教育的目标，我认为应该是：

　　
一、最低要求：不能危害于社会，就是要做一个身心健康的好人；

　　
二、中级要求：不拖累社会，也就是说要做一个有一定生存能力、能够自食其力的人；

　
三、高级要求：能造福于社会，能为社会做有益的事情，对国家民族有所贡献。

　　
具体到日常教育的实施过程中，我认为无论如何首先要保证最低的要求，这是最基本的底线，有本事也好，没出息也好，最低限度也要让孩子健康快乐地成长，具备基本的道德品质，并且长大以后仍然能够健康快乐地生活。

　　
再者，就是要因材施教，这可以说是教育的最高境界。那么，孩子到底喜欢干什么？适合干什么？在哪些方面有比较突出的潜能？这需要家长引领着孩子不断地探索和尝试，除了学校的正常课程，还有其他很多方面，比如社会上的各种特长班。我女儿在上幼儿园的时候，我们几乎把园里开办的所有课程报了个遍。刚开始我们给她选择了几个，随后根据她自己的意愿进行调整。不是我们“贪婪”地要把孩子培养成全才，只是想让她有机会接触多个领域，探寻她的兴趣和潜能，这个问题我们在以后还会进一步讨论。

　　
如果孩子在某些或者很多方面表现得都很不错，那就要恭喜你了：孩子是可造之才(其实从某种意义上来说，每个健康正常的孩子都是可造之才，只不过很多孩子没有得到很好的机会罢了)。接下来，你的任务就是为孩子创造和提供有利于他发展的各种条件，不要耽误和阻碍了孩子的发展。

　　
在这个过程中，我们要注意的是：不要希望孩子一定要为我们做什么，不强加给他们光宗耀祖之类的负担和我们自己的目标；也没必要别人都怎样，就得要求他也必须怎样。一句话，我们有责任和义务帮助孩子全面开发潜能，确定一个比较适合他的发展方向，但不能把自己的想法强加给他，而只是给他指导和建议。孩子并不是我们的私有财产，只是一个有着我们先天与后天“烙印”的独立的人。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1249086.html

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