我有一对双胞胎女儿，上小学三年级。可能跟别人的想法不一样，孩子入学时，我就请求学校将她们分在不同的班级。因为我认为，即使是双胞胎中的每一个孩子，都应该是一个独立的个体，应该有自己的成长空间和自己应有的担当。分在不同的班级，还可以避免他人对她们太多有意无意的比较，徒增几分压力和烦恼；也可以让她们在不同的小环境中结识更多的朋友。
而在家里，我却让她们一起学习，一块儿玩耍，不轻易分开。因为她们相拥着一同来到这个世界，这辈子注定是最好的朋友。在她们很小的时候，我不让她们互称“小名”，改口以“姐”“妹”相称。这样，她们就有了角色定位，懂得长幼，学会尊重和爱护，学会分工与合作。
对待两个孩子的课堂学习，我只提一个要求，那就是 “眼睛亮亮看老师”。我给她们取的名字，都有“眼睛会说话”的寓意。眼睛是心灵的窗户。我希望她们打开心灵的窗户，充分吸纳知识的阳光和爱的暖流，从而成为一个聪慧的、有文化、有思想的人。
接她们放学回家的路上，我经常会问：“今天举手回答问题了吗？”“老师表扬你了吗？”“有谁批评你了吗？” “今天学校或班级里有什么好玩的事情发生吗？”“你还有什么问题吗？”等等类似的问题。她们说得越多，我就越能了解她们的学校生活和成长的滋味。我想让孩子们从小学会观察，学会思考，学会珍惜，学会表达。几年来，通过孩子们对这几个同样问题的不同回答，我知道她们一直热爱学校、热爱老师、热爱集体、热爱学习，所以，我一直都感到很欣慰、很放心、很幸福。
在她们课外特长培养方面，我没有刻意在某个方面或项目上特别侧重。我的做法是，只要是她们感兴趣的事物，只要时间等条件允许，样样都可以让她们去尝试。她们不感兴趣的，随时都可以暂停或放弃。当然，我会细心观察，清楚区分出什么是她们的“暂时的畏难情绪”和“真正的不感兴趣”，大力帮助和鼓励孩子们朝着自己感兴趣的方向努力。目前，两个孩子都在学古筝，姐姐喜欢打乒乓球，多次参加省、市级少儿比赛；妹妹坚持下围棋，已经是业余四段选手。
姐妹俩自己的事尽量自己做，还特有爱心，助人为乐，在家、在校都是好孩子，她们通过同学推选或“竞聘”分别担任了中队委和大队委的职务，但学习成绩却不甚稳定。我倒从来没有为此着急过，仍然一有空闲就带她们接触社会、亲近自然，还拍摄了海量的照片给孩子做成长纪念。当然，课外阅读是从不间断的，因为，那是必须的。
对孩子的教育，方法很多，千差万别，很难说什么是对的，什么是错的。对我而言，符合孩子需求的、能促进孩子健康快乐成长的，即便不是最好的，也应该是正确的。
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1179035.html
相关阅读：父母常吵架 对孩子的伤害最大
父母如何指导孩子交朋友
一位爸爸的反思：孩子越来越听话，我却犯愁了
孩子以下四种行为，易被父母误解
母亲节 宝宝的感恩教育补上了吗？