方法：宝宝经过大把抓式握物之后，会进一步以拇指和其他四个手指相对将物握稳，这种握物法称为“对掌握物”。学会对掌握物后两手可各拿一个玩具而且对敲起来。宝宝会高兴地听着它们发出的声音，拿着玩具到处敲打。如果大人再给他一个玩具，他会扔掉手中的去拿新的。大人将他扔掉的玩具收走，使他不敢再扔，于是他会把手中的玩具放在胳臂上抱着，再去拿一个。胳臂抱不住东西，宝宝会用手试多种办法，最后学会将左手拿的玩具放下，将右手拿的玩具传到左手，再伸右手去取第三个。有些宝宝是在双手合抱吊起的物品时，用两手同时抓住一个玩具。玩的过程中会放掉一只手，只用其中一手握住玩具。一会儿又双手合握，玩一会再放掉另一只手，使玩具传到不同的手上。这种传手发生在婴儿生后140～150天，是无意的传手。有意的将一物从一手放入另一手中，大概要发生在婴儿生后170～180天或者更迟一些。传手是手技巧再进步、双手协调的标志。
目的：发展手的技巧，“对掌握物”是灵长类动物的特点之一。拇指与其他四指相对才能握稳工具。拇指要加上食指的能力才能做精巧的活动。人类的许多技巧都要用手去完成，操纵手的脑神经细胞达20余万个，而活动躯干的神经细胞仅5万个，所以人们都说“心灵手巧”。生后5～6个月的宝宝开始发展拇指的能力，8～9个月时发展食指的能力。手和眼的协调能发展手的技巧，手和足的协调能维持身体平衡和动作发育，对宝宝身心的发育都很重要。
本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1175507.html

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