下班回家，妻子告诉我，今天开完家长会心情很郁闷。
　　妻子也是班主任，开完家长会像往常一样坐公交车回家。在车上，她遇到了学校其它年级开完家长会的一对母女俩在一起谩骂科任老师的事。骂的话相当难听，尤其是那个女孩的母亲似乎是谁欺负了她的女儿，骂的话不堪入耳。我知道，妻子在想是否也有类似的家长在跟孩子一起如此谩骂我们这些当老师的。
　　我安慰妻子，面对当前教育的时候，很多家长其实很焦虑，很迷惘，像这样跟孩子一起诋毁老师的家长在现实社会中的确不是少数。但是，只要我们把工作做踏实了，问心无愧，别再把这些事放在心上了。
　　只要多多少少读过几本教育方面书籍的家长都能理解，一个孩子的成长与成才，并不是单纯地由学校和老师决定，教育不是万能的。在我的每届学生的第一次家长会上，我都会运用教育家李镇西的一段话来表明我的教育理念。李老师认为一个孩子的成长离不开三个方面的因素：第一是父母的教育，第二是学校的教育，第三是自身的条件。我认为李老师说得很有道理。可是，现实中我们部分家长并不接受这种理念，他们认为这是老师推辞责任的一种说辞。当孩子学习成绩不理想的时候，他们第一反应就是把箭头指向老师，都容易随从孩子甚至率先开始咒骂老师。殊不知，这不仅是一种不懂教育的表现，而且是助长孩子不尊重老师气焰最有利的武器。到头来，只能使孩子在如此之“气焰”中为所欲为，不能有效地解决实际的问题。
　　诚然，教育行业中也存在着得过且过、碌碌无为的老师，但毕竟是极个别者。
　　妻子讲她遇到的事情时，我也是刚刚给儿子开家长会回来。我拿出了家长会上记的笔记让妻子和儿子看。除了科任老师所讲的内容之外，我对科任老师还进行了自己的评价，全是老师的优点和长处，没有一个字是说老师缺点和不足之处的。
　　物理老师：幽默、有主见、有思想。
　　语文老师：认真、细心、敬业。
　　数学老师：思路清晰、兢兢业业、年轻有为。
　　也许你会说，这是你孩子成绩考好了才有这样的心胸和做法。其实不然，我儿子曾经也有过学习的低谷时期。那个时候，我更是多从儿子身上找问题，多讲科任老师身上的优点，让他努力去喜欢科任老师，喜欢所学的科目。尤其是偶尔遇到儿子说老师某些方面他有成见的时候，我都是极力反对。教育引导他多看看老师身上的优点，“金无足赤，人无完人”，既然老师能站在讲台上，肯定能做学生的老师，不能把自己的不努力或者资质不好都归咎于老师。或许正是我这样的引导，儿子对老师的意见越来越少，以至于不再提起。
　　当然，作为孩子，往往思想比较单纯幼稚，容易对所处的环境和所面对的老师发表自己不成熟的观点。我们可以理解，可以宽容，但是，作为家长，不能纵容孩子对老师的无礼，更不能跟孩子一起谩骂老师。
　　教育应该是一片圣洁的天地，不要让谩骂声充斥于其中，更不要让诋毁声污染了其神圣。

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