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育儿观念:不要扼杀孩子的精彩

编辑: 路逍遥 关键词: 父母学堂 来源: 记忆方法网

育儿观念:不要扼杀孩子的精彩


有一次组织美术活动《圆的畅想》,这堂课的主要目标是让幼儿以圆来大胆的创作想象画。在设计方案时,我仔细分析了教材,也请教了曾组织过此活动的教师,听了她的意见。认为可能出现的问题是孩子们由于生活经验有限,想象添画的内容会比较单一。为了避免这种情况发生,我将孩子们可能添画的种种形象一一加以示范,但结果出人意料,孩子们的画面普通单调,我感受到了这次活动的失败。但不明白为什么会这样。于是我又向组织过该活动的教师求教,经过比较,我发现这个教师班里的孩子所表现的画面十分丰富和丰满。原来,这位老师在示范引导时要求孩子画面要丰满,形象要丰富,然后给于孩子充分的自主权。孩子们愿意画什么就是什么。而我则一再强调“要画得和别人不一样”结果由于我要求的太多,孩子无所适从,就造成了这样的失败,孩子们有可能出现的精彩就这样被扼杀了。

不论什么活动,教师的指导都起着关键性的作用。教师的指导应该明确到位,不能有太多的要求,否则孩子会无所适从,影响表达表现。特别是艺术活动,教师只要给予幼儿充分的自主权,放手让他们去尝试,孩子才能大胆地去想象,才能创作出精彩的作品。



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