育儿观念：一个见过世面的孩子是怎样的

　　记得大一的时候，上工业设计的大课，前面几节课讲的是不同时期的家具设计，当时老师就让我们周末去宜家看看，主要看一下不同的家具，然后写一篇感想。当时是我第一次去宜家，以前家住在边缘的城镇里，离市中心远，没什么机会去看到好的东西。只在电视上看过很多次宜家的广告。

　　第一次去宜家，心里好激动呀，觉得每样东西都好漂亮，摆设精致，设计感很强，摸起来每个东西都是极好的，回来以后我就写了一篇大赞宜家设计的稿子，信心满满地交了上去。

　　大学的老师肯定不会单独地念某个同学的文章，只会概括性地总结一下。老师在点评总结的时候说的那段话，我至今都没有忘记，她说，大部分同学都觉得宜家的设计很不错，但也有同学，可能平时见的好东西多了，就觉得宜家的东西一般。

　　当时给我的触动真的很大，明明我觉得很好的东西，居然有同学说不怎么好。那是我在上大学以来，第一次意识到，原来人与人之间的差距，未必是身高，未必是成绩，而是眼界。

　　在大学毕业后，我在一个课外培训机构里做过一段时间的美术老师，带的是4、5岁的孩子们学画画。有家长带着孩子来报名上课，也负责接待。当时就能感觉到不同的家庭出来的孩子会有很大的区别。

　　有些新来想要报名的孩子，虽然第一次跟着家长来培训班，但显得落落大方，跟着我们到处参观。看见一些好玩的东西，新鲜的道具，都表现出很大的热情和好奇心。在想看看摸摸的时候，都会很礼貌地问我，“我可以看看那个吗？”每次遇到这样的孩子，都会很喜欢，因为从他们身上能感觉到孩子那种天真单纯，但又非常有家教，懂分寸。

　　而有些孩子，就会明显地感到怯场，可能平时比较少到其他地方，看见的东西都比较少，来到环境比较好的地方，虽然会很好奇，但会更加谨慎。就一直跟着妈妈的身后，大部分都不会问我们问题，反而是家长会问得比较多。

　　当时的我，只是一个刚毕业的姑娘，对孩子的事情不懂，但现在想起来，明显是两种不同环境下成长的孩子。前者就是跟父母去过不同的场合，见过的事情多了，待人接物也显得落落大方。而后者的孩子明显就是出门比较少，见识和胆子都不如第一种孩子。

　　在正式上课以后，两种孩子在课堂的区别会更加明显。在一次画画课堂上，主题是关于小船和海水的，当时我主要是讲解船要怎么画，不同的船有什么特征。然后让大家画上海水，海水里可以画上鱼，会让画面更好看。一个小男孩在画完船后，给海里画上鱼、海星、海草、还有一个带着类似氧气罩的人。当时我很惊喜，因为我只引导大家在海水里画鱼，根本没有提及其他东西，而他却画上了。我问他是不是在卡通片上看来的，而他却回答我，说是爸爸妈妈带他去海洋水族馆看过。而班上部分孩子都只是按照我的引导去画鱼，表现得中规中矩。

　　一个人提高见识和眼界，往往通过两个方法，第一多旅行、多逛逛、多出去走走，第二就是大量阅读。

　　很多人都建议多带孩子出去走走，其实就是希望能通过旅游游玩增加孩子的见识。有人会说，孩子这么小，哪里记得玩过什么东西。其实真的不用孩子记得，比如带孩子去游山玩水，出去郊游，只是让他知道，山有各种不同的山，水也有不同的水。等他以后长大了，从书本里读到“青山绿水”的时候，不会一脸茫然，至少曾经见过。

　　周末的时候多带孩子出去逛逛，即使是去商场、公园、博物馆，不消费，看看一些新鲜的东西，好玩有趣的，总比一家人呆在家里强。

　　而阅读的成本就更加低，是最值得投资的。平时多给孩子买些绘本，抽空给他念，陪他读，从书本中就能看到更大的世界和去过的远方。培养孩子的阅读习惯，只是需要一些书，还有你每天的一些时间，但收获的却是巨大的。等孩子养成自我阅读的习惯，爱上阅读以后，自己就能省心很多了。

　　在孩子小的时候，父母的见识和眼界，往往决定了孩子成长的宽度。父母提供怎样的环境，是个怎样的人，孩子往往就与父母相似。

　　我们都希望孩子能长成一个有见识，眼界开阔的人，往往以为这些东西等孩子长大以后，出去上学工作就能自动拥有，但真的不是。小时候没有好好培养，长大了需要靠孩子自己更多的努力才能填补过去成长环境中的缺陷。如果爸爸妈妈有这个意识，从小注意培养孩子的见识，长大以后表现出来的格局和眼界，往往就会比同龄人高很多。

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