记得上次家长会，庞老师在分析班上小朋友的情况时，就说过，有老人带的小孩和父母自己的带的小孩，比较好辨别，尤其在独立性方面，会有较大的差别....在谁来带家家这个问题上，我和老公一直都比较纠结和彷徨，不仅要能保证孩子的基本安全，更重要的是要遵循家庭对孩子教育的原则，当然，还有其他林林种种的问题，是否有时间啦，是否愿意过来啊，是否能相处融洽啦....等等，撇开其他因为不说，我一直是比较支持两个人自己带孩子，事实也证明，孩子在相对人少的环境下，不会过分矫情、过分依赖;而父母呢，在没有其他意见和人左右的情况下，原则性问题的解决也相对容易.....

　　孩子们精灵得狠，谁对他好，谁护着他，或者再具体点，谁给他零食吃，谁无条件答应他的任何要求，他就跟谁站队.....这样最麻烦的后果就是，一方面，孩子喜欢钻小空子，另一方面，我们(我或肖天)要是提出一些问题(仅限于原则性问题)会很难执行。

　　这次老公出差，我和家家单独待了几天，因为琐碎的事情比较多，我也是刻意不去过多的限制他，我始终认为，我们是独立的个体，可以各做各的事情，实际上也是如此，一个5岁的孩子，已经能安排好自己的生活。周一到周五，接回家后，我就开始做饭....这段时间，是他自己安排的时间，可以看看动画片也可以自己去玩玩具。吃饭的时间，关掉电视，坐在餐桌前，自己吃饭...(吃饭还是照例，能自己吃完，但总是比我们慢，应该是没有感受到吃饭的强大乐趣)，吃完饭后，会到楼下和小伙伴玩一会，时间一到，主动回家....(我是非常不喜欢跑到别人家里喊他回家的，告诉他，时间到了，自己回来，他也总能做得....)洗澡之后，就是我们一起看书的时间了...以前读故事给他，总是喜欢就讲几个的问题讨教还价或者是不停得往后翻，为此，我苦恼不已，完全不能理解他为什么这么做，之后好几次，在看书之前，会先和他讲好今天要讲的内容，打消他的不安全感，并且说到做到，几次下来，他也就不会再讨教还价或者是偷偷往后翻了。后来，他主动提出来，想学字，虽然我心里觉得没必须，但也没有打击他的积极性，每天认识5个字，但我觉得效果不明显，如果在听故事的时候，又碰到了同一个字，我会特意再指读给他看，这样更容易记忆一些.....有时候，我们会一起读古诗(完全是出于我自己对古诗词的喜欢)，后来发现，幼儿园老师也有在教古诗，很感激于老师也有这样的爱好....这些诗句实用性真的不大，但是读起来琅琅上口，很享受。

　　5岁的孩子，该说的原则性问题，我们也已经说得很清楚了，他心里清楚得很，这也就是因为家里只有我们俩，所以一般他不会越雷池半步(实际上，如果爸爸在家，他会表现得更好!)如果，家里有人要宠一下的话，估计这几天我火气肯定不小，不好好吃饭，心里等着有人喂，有人陪，可现在只有我们俩，我要洗碗，肯定没时间理他的，他也只能硬着头皮吃完......每个人对自己的房间负责，可是他玩过的玩具满屋子都是，我不会一直提醒他，肯定也不会动手去捡的，只是告诉他，周五之前收拾好，周五晚上，他只能硬着头皮把房间整理好.....

　　5岁，是个意识和规则都建立的年龄阶段，很多事情，不需要我们反复不断得去提醒和说教，该说的原则性问题，5岁前都已经说清楚了，现在只是需要坚持就行了。比如礼貌问题、吃饭的问题、自由时间的控制问题(其实现在就是看动画片的问题)、自立性问题、守信的问题，孩子对这些问题发生了一些反复，那全是家长的问题，家长心软了，坚持不了原则，放弃了....这些都会造成孩子对规则的无视，孩子对规则无视了，家长更恼火了，恶循循环开始了.....

　　最幸庆的是，我和老公在带孩子的过程中，意见比较一致，他会经常给我一些意见和建议，遇到问题会宽慰我....他实在做得很过的情况下，我也会提醒他(这种情况很少，并且绝不会在孩子面前指出来。)自己带孩子虽然累一点，但是我们的目标和想法是一致、也很单一(貌似我是一个适宜处理单一问题的人，事情多了，我就容易晕)且能经常沟通交流、畅通无阻，这种感觉，好!

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