孩子们都在休息听音乐，安嘉欣小朋友走到了我的面前：“周老师，帮我扣纽扣。”我看了一下她的衣服，原来这小家伙把新发的园服的钮扣全解开了。我暗想：这小家伙既然能把钮扣解开，那我为何不给他自己也尝试一下自己动手把钮扣扣好呢？于是，我对嘉欣说：“嘉欣自己扣。”听到我这样讲，她无奈地底下了头，只好自己扣了。过了一会，嘉欣又把求助的眼光投向了我：“周老师你帮我啦。”看着嘉欣无助的眼神，我真想伸出自己的援助之手，索性帮他扣好。可是我又想：为什么孩子一遇到困难我们就要马上帮他解决呢？这样岂不是剥夺了一个可以让孩子锻炼的宝贵机会吗？于是，我坚定了自己的语气：“嘉欣再试试自己扣，老师相信你能扣好。”嘉欣听完，又低下了头，认真地摸索着怎样才把钮扣扣好。
三分钟左右，嘉欣创造了“奇迹”。他终于通过自己的努力，在不需要老师任何的帮忙下把纽扣全部扣好了。我兴奋不已，并和她一起分享他经过努力后所取得的成功。在嘉欣的笑脸上洋溢着无限的自豪和喜悦！
看着圣培的笑脸，我庆幸自己最终还是选择了相信孩子的潜能，把这个动手解决的机会留给了孩子，没有成为在包办中扼杀孩子能力的人。
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