季诚叶教授新近的一份调查报告揭示，近10年来，我国城乡男女青少年各年龄段的身高、体重水平全面增长，进入了以青春期生长突增提前为主要表现的生长发育长期趋势阶段，这意味着青少年性发育提前了，加强青少年的性教育已成为紧迫的、重要的问题。季教授说，由于营养水平的提高和声光的刺激，近三四十年来，我国青少年生长期不断提前，青少年性发育比二十世纪五六十年代平均提前了一年。目前，我国青少年性教育主要还存在四方面的问题。
适时教育季诚叶教授认为，青少年性教育应从小学开始，性教育应略早于孩子的性发育，在小学就应该给他们讲述生命的起源和发展，在女孩子来月经前、男孩子遗精前就应该把这些生理现象告诉他们。但是，许多家长却认为，孩子的性教育应滞后于他们的生长发育，水到渠成，无师也能自通。最近，广州的一项调查显示，1／3的母亲在其女儿初潮前没有告诉过孩子如何处理。这些家长错误地认为，对孩子进行性教育是破坏孩子的纯洁性，会在无意中起到教唆作用。
其实恰恰相反。处在青春期的孩子，他们存在着各种性困惑，正处在探索阶段，如果他们得不到应有的性知识，不针对他们的生长发育进行性教育，他们便会主动去寻找。处在多媒体时代的青少年，他们对来自各种途径的性知识很难分清良莠，很可能受到黄色东西的引诱，在对性和两性交往的神秘感和好奇心的驱使下，自己去尝试、体验。季诚叶教授披露说，在每年的学校体检中，都可以发现少女怀孕几个月而自己却不知道的情况。因此，在性病、艾滋病快速流行的今天，不少青少年就是受害者。
性生理教育孩子的性发育是人生长发育的一个阶段，家长和老师应教会孩子正确对待。如男孩遗精、手淫等问题，家长如不将科学的知识告诉孩子，他们就有可能受到不良影响。季诚叶教授介绍说，目前国际上多认为，青少年手淫对身体无害，但因对青少年的学习有一定影响，所以，应提倡戒掉手淫习惯；如戒不掉，也不要有负担，不必特别关注。
性心理教育季教授说，许多家长都误认为，性教育就是单纯地向青少年传授性知识。其实，性教育涉及的范围很广，尤其是青少年性心理教育更不能忽视。青少年在一定时期会出现闭锁心理。此时，孩子的独立意识增强，家长与孩子的交流趋于困难甚至中断，孩子更愿意向同伴倾诉，结成小伙伴集团。另外，有些青少年还会出现偏离，但一两年后多会自己纠正。如由于激素暂时分泌失调引起的青春期抑郁症，常表现为对周围事物不感兴趣，对家人冷漠不关心等。
让孩子了解自己青春期心理变化和性冲动，可以帮助他们正确对待自己的情绪变化，指导他们交友，避免孩子与家长的对立、离家出走等不良后果的出现。
性伦理道德与法律教育季教授说，首先应该让孩子懂得他的身体具有不受侵犯的权利，任何人不能随便占有。当孩子人身受到侵害时，要让孩子学会保护自己、向周围人求助的方法。其次，要对孩子进行责任和义务的教育。青春期的孩子易冲动，考虑问题、做事简单，往往不计后果，但家长应告诉孩子做事要对自己的行为负责。如孩子有了性欲望，不等于就可以有性行为，他要对社会、自己和对方负责，其行为应符合社会道德规范。
季教授强调说，对青少年进行性教育，既需要老师、家长齐抓共管，又要分阶段、分层次开展，做到适量、适度、适当，这样才能让孩子安全度过青春期。
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