强烈的好奇心是每个孩子与生俱来的，有些家长把孩子某些时候的好奇心当成是一种捣蛋行为去扼制，其实，这样对孩子好奇心的培养的很不利的。
如果家长能抓住孩子的天生好奇心加以合理引导，那对他的大脑开发、思维形成、好习惯的养成和性格的形成都会起到非常重要的作用。
孩子的好奇心往往都是很强烈的，而且想象力也是最丰富，而好奇心和想象力正是一切创造的源泉。但往往在生活中，很多时候，出于对孩子的保护，妈妈经常有意无意地打击了孩子的好奇心和求知欲望，堵塞了孩子的探索途径。以下5种行为，妈妈需要避免哦。
1.吓唬
安安听到厨房里咕嘟咕嘟的声音便跑去看，原来是电饭锅的盖子上冒着热气，正发出咕嘟咕嘟的声音，于是，伸出小手去掀盖子。奶奶急忙跑过来打他的小手，绷着脸说：别乱动，小心烫着!或者别动，里面有妖怪，会咬人的!
安安对咕嘟声好奇，想弄明白为什么会有这样的声音，可奶奶害怕孩子被烫伤。于是使用了夸大的吓唬手段，想杜绝安安的好奇心，叫他永远也不要动电饭锅。第一种用词没错，但错在表情，那种大难临头的表情会让孩子害怕;第二种奶奶给出的答案，估计会让安安对电饭锅望而生畏了。
纠正方式：
抱着孩子站在电饭锅前，告诉他：电饭锅里的水开了，声音是水发出来的，可现在锅很烫，不能随便摸，会把手烫伤;正在焖饭的过程中，不能开锅盖，否则里面的热气跑出来，米不容易熟，饭就不好吃了。这样既解开了声音的答案，也讲解了安全知识。
2.取笑
天阴沉沉的，远远地传来滚滚雷声。爸爸妈妈急着往家赶，可是图图在后面东瞅瞅西望望，忽然，图图停下了，盯着地上的大雨点，然后围着雨点转圈看。爸爸哈哈大笑：这小子发现新奇玩意儿啦!笑得图图再也不看了，把脸贴在妈妈腿上，不时偷眼瞧雨点。
图图看到地上突然蹦出一个大雨点，感到好奇，它是从哪来的?它为什么一落下来就不动了?正在研究的时候，被爸爸的笑弄得不好意思了，探究和思考也被打断了。这种不好意思有可能发展成害羞懦弱等性格特征，最重要的是，在孩子的潜意识里可能会认为好奇是羞耻的事。
纠正方式：
告诉孩子，这雨点是从天上掉下来的，指着其他地方的雨点，一一让孩子看。然后，指着阴沉沉的天告诉他，雨马上就要下来了，要赶快回家，或找避雨的地方，然后陪孩子观察下雨的过程。观察中间可以顺便教孩子关于雨的诗或儿歌。如此，孩子对于雨这种自然现象有了初步了解，还培养了对大自然的美感及热爱。
3.训斥
妞妞对一切关在门里的东西都好奇，她总是把家里所有的门打开，翻看里面的东西。衣柜、厨房碗柜、冰箱门、尤其是装着零碎玩意儿的杂物箱。妈妈生气了：关上!全给我关好!再也不许开!再开就去墙角罚站!
对于门、洞、神秘小屋等诸类场所好奇几乎是每个孩童的共性，探究被遮挡东西的真面目，对孩子来说是一种带有刺激性的探险行为。可很多都被大人呵止。
纠正方式:
打开柜子让孩子看里面的东西，并告诉她哪些东西易碎，不能随便拿，哪些东西不能玩，顺便讲讲整理衣柜的习惯。如果她想钻进衣柜捉迷藏，那么告诉她玩过以后把弄乱的衣柜整理好，以免给妈妈增加家务活儿。如果时间允许，可以跟孩子一同做些躲藏的游戏，这也是不错的亲子互动时机。
4.拿别的孩子作对比
妮妮是个爱动的女孩，无论到了哪手脚都不停地动。一上公共汽车，她就开始前摸后摸，一不留神竟然去够车上的安全锤。妮妮妈赶紧制止说：妮妮这么做不乖，妈妈不喜欢了，你看那位小姐姐多乖，妈妈喜欢小姐姐去了。于是，妮妮狠狠地瞪着那位无辜的小姐姐。
对孩子来说，最害怕的恐怕是爸爸妈妈不喜欢自己吧。妮妮妈拿一位陌生的小姐姐作比较，企图给妮妮竖一个榜样，或者由此刺激妮妮安静下来。恰恰喜欢这个词让妮妮感到恐慌，进尔竖起捍卫属于自己妈妈的保护刺，敌视起小姐姐来。
纠正方式：
一边批评一边比较的方法最易激起孩子的嫉妒心。妮妮妈只要把安全锤的作用讲清楚，如告诉她不能乱动公共场所的物品，告诉她那不是玩具，而是在危险情况可以解救很多人的重要工具，满足了孩子好奇心的同时又让她明白公共场合的行为规则。
5.强行制止
果果生日这天，爸爸特意给他买回来新型的机器人玩具，可没等生日过完，果果就把机器人大卸八块了。爸爸一方面心疼玩具费不少钱，一方面很生气，因为果果不珍惜自己精心为他挑选的礼物。于是，爸爸一把抢过坏了的机器人扔进垃圾桶，并咬着牙说：从现在开始，不许玩任何玩具!
喜欢研究的孩子通常是见什么拆什么，想看看里面的构造，研究动的原理、响的原理。不要乱跑不要乱动你这个破坏王等对于3岁左右的孩子无效，你只会越来越觉得他不可爱，一会弄坏这个，一会打翻那个。只好以强凌弱，强加制止。这虽然是最有效的禁止事态延续的办法，但也是最坏的办法。
纠正方式：
喜欢拆拆看看，这个过程正是锻炼脑细胞的极佳运动。此时你不应强行制止而应抓住这个好时机去促进、帮助孩子动手拆装玩具。孩子研究的愿望满足了，礼物也可以完好无损。这种陪同和满足能培养孩子的兴趣、动手能力，更是不错的亲子沟通。
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