一是为孩子创造应答性环境。周教授举例说，如果孩子的一切活动都被大人安排好了，吃饭、玩耍、上厕所都是定时的，到了规定时间孩子不想做某事也得做，这样一来孩子就处在了一种被动、被操纵的环境中，孩子会感到环境的冷漠；还有一种情况：孩子的父母工作忙，一忙起来就懒得理睬孩子，久而久之孩子难以对世界产生信任感，对周围的人和事缺乏安全感，这样很不利于孩子的成长。由此，家长在对孩子进行早期阅读识字的教育过程中，也应该注意给孩子创设一个互动的环境，多让孩子表现自己，家长要多与孩子接触，不要让孩子感到学习识字是件孤独的事。
　　二是为孩子创造活动机会。随着社会竞争的加剧，为了能让孩子处处领先，一些家长便将孩子交给了培优班，结果孩子完全丧失了自己的时间，不得不穿梭在各种培训班之间。其实在早期智力开发过程中，让孩子有自我发展的空间是非常重要的，孩子可在轻松的氛围中去接触各种事物，并从中感受到乐趣。所以，家长应多给孩子游戏的时间，让孩子从中找回自我。
　　三是关心和鼓励孩子的兴趣。周教授说，孩子的兴趣爱好是非常可贵的，家长们应该小心呵护，兴趣也是孩子们成长过程中的精神支柱。兴趣并不是孩子天生就有的，要让孩子们产生阅读识字的兴趣，家长就必须摸清孩子的脾气，有针对性地去开发孩子在这方面的兴趣，如果开发不成，就不应再去强迫孩子。
　　四是让孩子体会成功的乐趣。幼儿的活动应该是充满乐趣的，感受不到快乐的活动不利于孩子的身心发展，而孩子们感受到的快乐，很大程度上都在于成功的体会。
　　五是尽量理解孩子的世界。对此，家长应站在孩子的立场上去想问题，跟着孩子的思路去走，投其所好。这样，家长便不会感到孩子不听话，也容易找到孩子更乐于接受的教育方法。
　　六是在轻松愉快的气氛中培养孩子。在轻松愉快的气氛中，人比较容易接受别人的观点，孩子也是如此。在轻松愉快的氛围中培养出的孩子，人格更趋于完善。
　　七是重视成就动机培养。要让孩子知道自己为什么要做一件事，做这件事究竟要达到一个什么样的目的，早期阅读识字自然也是如此。激发孩子的阅读兴趣至关重要。
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