我们和他一起分享无尽的喜悦与乐趣。
初为人母的我也有赖儿子之福，
除了心理上的莫大满足之外，
更为我的儿童心理学研究提供了难能可贵的实践机会……
0-3岁的小宝宝正处于意识和自我意识初步形成的阶段，对于他们来说，没有什么事是不值得尝试的。因此，当您的宝宝面对困难产生退缩或畏惧时，身为父母的我们就该好好地检讨一下，是不是我们做错了什么呢？
成长小故事
儿子伦伦学说话比较早，10个月左右就会说些简单的词语，如：“妈妈、爸爸”等，1岁时已经可以说出一些较完整的语句，偶尔还蹦出几个简单的英语单词……语言方面的能力与他同龄的小朋友相比较，可谓是“出类拔萃”。这也许是我由胎教做起，坚持不懈地与他谈心、对话有关吧？虽然我一直在提醒自己，不要拿自己的孩子与别人做比较，但作为母亲，儿子的任何一个过人之处都是我的骄傲！
可接下来发生的一件事，立即使我的“骄傲”烟消云散。
那是在伦伦1岁3个月时的一天傍晚，我和妈妈带他出去玩，遇到了邻居刘医生，她很喜欢伦伦，平时有事没事地老逗他玩。这天，刘医生高兴地抱过伦伦，两人闹着、叫着，开心地笑个不停。忽然，刘医生转过身来，关切地问我和妈妈：“伦伦几个月了？”我告诉她：“15个月了。”，刘医生接着又问：“那他到现在为什么还不会走路？你看我们小区里好几个比他小的小朋友都会走路了！”
我一时有些尴尬，不好作答，但没想到一声奶声奶气的“胆子小！”却从儿子的嘴里冒了出来。我们先是一怔，继而捧腹大笑，刘医生更是抱着他亲了又亲。
回家后，细细回味儿子的童趣之言，忍俊不禁后，我陷入了深思……
15个月的孩子意识和自我意识刚开始萌芽，对于语言的理解能力也相当有限，那么这句“胆子小”出自何处呢？接下来几天我仔细地观察着，一天，我终于从外公、外婆的对话中找到了答案。
那天，外公、外婆和伦伦一起玩，外公想让他下地自己走路，其实他以前已经在学步车里练习了很久，并且走得非常好。外公和外婆想了很多办法，说尽了“好话”劝儿子下地，可他就是不愿意，赖在外公身上不肯下来，外婆也无可奈何地对外公说：“看来这孩子胆子太小，不敢自己走路！”听了这句话，我恍然大悟，原来问题的根源来自于我们家长。儿子天真地模仿我们的语言，但我们也许并未意识到，这其实是一种消极的心理暗示，无形中提醒儿子：他不行，他没有能力做好这件事。儿子也在小小的内心世界为自己贴上这么一个标签：我不行，我做不好这件事。
明白了事情的来龙去脉后，我首先和家里的老人长谈了一次。他们都是知识分子，马上意识到他们这种发自内心的、对第三代的细心呵护与关爱，反而对孩子造成了一种消极的心理暗示，使孩子对自己没有认同感，束缚了他的成长，抑制了他的能力发展。在与长辈们探讨了一番之后，我们达成了一致的教育目标和方法，有了他们的支持，我对教会儿子学走路充满了信心。
周末到了，我又一如既往地带儿子到公园去，沐浴大自然的清新气息，伦伦在小童车里拍着手，踢着腿，兴奋得大喊大叫，趁着他的高兴劲儿，我把他抱起来，坐在柔软的草地上，给他讲《一只小蝴蝶》的故事，他睁着圆溜溜的眼睛听得入了迷……听完故事以后，我对儿子说：“我们去找小蝴蝶玩，好吗？”他用力地点点头，此时，我心里暗暗叫好。
于是，我拿出事先准备好的彩带，上面有一只五彩斑斓的纸蝴蝶。我走到儿子对面，一面抖动着彩带，一面对他说：“伦伦，快过来，小蝴蝶在叫你呢！”儿子见我离开了他，起先有些紧张，后来被那美丽的“小蝴蝶”所吸引，迈出了关键的第一步！
我兴奋地大声鼓励他：“再走一步，就可以抓到小蝴蝶了！”儿子此时又迈出了第二步，只见他伸出小手，一把抓到“小蝴蝶”了，高兴得大叫起来。我一把搂住他，又亲又抱，给予儿子最及时的表扬：“我们伦伦真勇敢，走路走得多好呀，连小蝴蝶都夸你呢！”光是口头表扬还不够，我又拿出了他最喜欢的巧克力，他那股得意劲挂在了他红扑扑的小脸上。趁热打铁，我和儿子玩起了“抓蝴蝶”的游戏，每一次游戏，我都试着把“小蝴蝶”的距离放地远一点、再远一点，有了信心，无论我把“小蝴蝶”放得多远，伦伦都能稳稳地抓到“蝴蝶”。
以后，外公、外婆和我一起用游戏的方式帮助儿子练习走路，还经常变化游戏道具，如：气球、铜铃，吹气玩具……儿子越走越起劲，而他每走出一步，我们都会不断地在旁边为他加油、喝彩。
经过全家人的齐心协力，儿子脚下的路越走越踏实，而我也经常用儿子学走路的小故事来鼓励我周围的爸妈朋友：“别轻易地为孩子贴上标签，他们的成长往往超越我们的目标与想像！”
[BOX]Smart Q&A
Q 什么是心理暗示？
A 心理暗示是用间接的方法使人们按照一定方式行动，或接受某种信念与意见的心理过程。
Q 心理暗示有哪几种？
A 心理暗示可分为：
无意识暗示——往往没有明确的目的，是在无意识中使对方产生暗示效应。
有意识暗示——具有明确的目的性，是有意识的暗示对方，使之产生特定的效应。
Q 心理暗示是通过哪些方式达到目的的呢？
A 心理暗示一般是通过语言的形式来进行的，但也可以通过手势、表情或其它暗号来示意，人们在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感和意志等方面都能受到暗示的影响。
心理咨询师妈妈建议
爸妈们可能在日常生活中，会发现这么一种现象，虽然我们并没有对宝宝提出什么明确的规定，比如要求他去做什么、怎样做、看什么、听什么等，但就好像以上的小故事中发生的小插曲那样，宝宝出人意料地表现出了一系列有规律的行为反应。
应对此类情况，爸妈们最好能注意以下几点：
1.对问题追根求源
往往行为问题的出现只是一个外在的表象，其背后必然隐藏着与之相关的心理活动。孩子的问题产生是否在成人身上，是否因为成人消极的心理暗示而造成了消极的行为表现。
2.制订相应的对策
父母可以共同商量，针对孩子所表现出来的行为问题，结合孩子的年龄特征，制订一些有效的措施，对于孩子良好的表现，应及时鼓励和奖励，并分享成功的喜悦。
3.注重自身的言行
成人应时刻提醒自己，在你的身边，有这么一位小可爱，他（她）有一双渴求的眼睛、一对灵敏的耳朵，探索着周围的世界，注视着你的一举一动，倾听着你的只言片语。只有心理暗示运用得当，才能使孩子更加健康的成长。
文/丁彤 华东师大心理健康辅导中心咨询专家
本文由《聪明宝宝》提供
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