我有一位学生，她与她先生都是博士，她的孩子现在三年级了，不喜欢上学，学习缓慢，上课不专心，缺乏主动性，时时想去田野上跑。她听到很多有关注意力缺失的故事，便来找我，希望做神经上的检查。从遗传上看，孩子智商应该没问题，她想要知道大脑是否有病变，孩子是否患了多动症。
我先听她描述了孩子的成长过程，就知道孩子的病根在哪了。
她结婚不久便怀孕了，舍不得刚开始的事业，孩子出生不久便把孩子托给乡下的婆婆带。不料，两个月不到，婆婆中风了，无法帮忙，便把婴儿再转托给同村的婶婆带。婶婆不喜欢说话，也很少跟孩子说话。冬天时，婶婆把他穿好了衣服，放在门口晒太阳；夏天时，把婴儿车推到大椿树下。孩子从小就很乖，吃饱了睡，睡饱了吃，每天看着人来人往，都不吵闹。这样一直到孩子要上小学了，才把他带回台北。想不到，孩子的状态既像人们说的多动症，又像孤独症。
我听后有点感慨，问她怎么忘记了1995年的那个重要的研究：孩子的智力跟他在三岁以前所听到的语言多寡呈正相关。
这个研究发现，最重要的时期是一岁以前，也就是一般人认为孩子还听不懂父母在讲什么的时候最为关键。那些认为孩子反正听不懂，在他们12个月以前不跟孩子说话的父母，他们的孩子在认知能力上的发展，比一开始父母就跟他们说话的婴儿差了许多。当这些婴儿长到3岁时，研究者给他们作《史丹佛·比奈智力测验》，发现孩子的词汇与他小时候听到字数的相关系数为0.6，扣除父母平日挂在嘴边的把饭吃完快去洗澡快去睡觉这种例行公式的句子，这个相关系数升到0.78。实验者继续追踪这批孩子到他们9岁，这时，他们在婴儿期所听到的字数与他们在《Peabody图片词汇测验》的相关系数是0.77。这说明：婴儿期父母和孩子说话的多少，直接影响到孩子的智力，孩子听到讲话字数的差异就是后来智力的差异。
父母在替孩子换尿布、洗澡和喂饭时所说的话，可以促发孩子大脑中神经的连接，使他将来在处理信息、思辨命题上比别人快。所以千万不要以为孩子还小、不懂事，就不跟他说话。其实，那时候说的话才是最重要的。
那么，为什么开电视给他看没有用呢？一样都是声音，有什么不同吗？研究发现效果不同，如果不是眼睛看着孩子，面对面跟他说话，那些声音是背景噪音，对孩子神经连接没有什么帮助。
在神经学上，神经元被重复刺激的次数越多，它们之间的连接越紧密，神经信号发射得越快。这种重复的刺激会改变神经回路的连接。如果两个神经元平日没有接触，中间的间隙（突触）比较大时，信息容易流失。
孩子刚出生时，他大脑神经元的数量其实比他以后需要用到的多了许多。出生后，大脑便开始做修剪的工作，把不需的神经元修剪掉——所谓不需要就是不曾跟别的神经元连接过，单独一个，发挥不了什么功能的那些神经元。因此，在婴儿期听到4800万字的孩子，他的神经连接当然比只听到1300万字的孩子的神经连接密了很多，而且还不只是多了3.7倍而已；因为每一个神经元又可以有1千个以上，甚至1万个左右的连接，这种连接的密度是很可观的。
因此科学家认为，小时候听父母讲很多话的孩子，他们在思想上会比较细密，反应会比较快，点子会比较多，在学校的表现也就比较好了。
父母带孩子时，不可把他当宠物，只管吃喝，有空才跟他玩一下，孩子需要父母经常和他说话玩耍。孩子需要教育，他的神经必须做对的连接；而品格更需要长久、一致性的培养，才会成长得好。照顾孩子的人也不能频繁更换，因为这样孩子会没有安全感。
孩子是我们一生最大的投资，没有任何钱财名誉抵得上孩子的贴心与孝顺。要孩子成材，第一步便是把他带在自己身边，陪伴他成长。
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