世全现在正值两岁“Terrible Two”最可爱的年龄，常常说话时都会加上「不要」这两个字。每天都会听到的包括：

「不要下楼」(早上妈妈煮好早餐，爸爸要带世全一起下楼时…)

「不要叫把鼻」(当爸爸下班回来，妈妈请世全叫把鼻的时候…)

「不要吃饭了」(当妈妈叫「吃饭了」，但世全还想继续玩的时候)

「不～要睡觉，睡饱了」(当晚上不想睡觉时…)

「不要hold on，不要wait」(当爸爸请他等一下时…)

「不用…」(做该做的事情时，他都要说…)

有时候，有些事情要求他去做(例如收玩具，或把玩过的鞋子、东西收拾好)，他不想的时候就会说：「不要xxx!」(例如叫他收玩具，他就会说「不要收玩具」)「丢掉!」(说要把玩具丢掉)「丢地上!」(生气沮丧时会丢东西)或者是被再提醒的时候就会说：「一直叫!」(示威时会说的话)「一直哭!」(示威时会说的话)然后不愿意做我们要求的事情。

首先，我们成人必须?解，孩子在这段过程?面，其实只是在建构自己的自我意识、自由意志，并藉由不同的互动方式来探索环境、?解环境、适应环境。人类终其一生，都在「人类倾向」(Human Tendency)的趋动下，探索自己与世界的关?。

这是每一个孩子心智发展的必经过程，当我们?解后，我们就不会被这些似是「无理取闹」的表现搞到火大了。相反地，我跟太太都常觉得，世全这种表现其实还蛮好玩、蛮可爱的，尤其是说「一直哭!」

但是，当世全经过我们的提醒和坚持，大多时候都是会把该做的事情完成的。 很多父母、成人都会发现这时期的孩子特别难搞。我想有些方法与观念，可以纾缓这过渡期：

1.要?解孩子这些行为背后的塬因，乃「因为生命发展所必需」，而非「故意要跟你过不去」。

2.?解塬因后，我们就能用更平和的心来看待孩子，对事不对人。

3.然后，我们还是要给予孩子该有的尊重，不要一直在话语上跟孩子起对立。

4.同时，不要因为他的一哭二闹，我们就叁上吊，把该有的规?通通打破来迁就他的情绪。

5.我们有些必须要坚持的事情要坚持，但是在这坚持的中间，孩子可以有些自由。

例如以下这个in the mornings我们家常发生的例子：吃早餐时间到了，妈妈已经做好早餐，我们要下楼了，我跟世全说：「我们要下楼了。」他现在就会跟我说：「不～要下楼了!」我不会正面回应他，或针对他的反话在言语上跟他起对立，但我会以行动让他?解，我们就是要下去了，并用语言引导他下去(这是重点)。

譬如他正在玩一个玩具所以不想下楼，我就会说：「你要把玩具带下去吗?」他就会说：「要!」 于是，我就跟他一起，把玩具带下楼。我让他?解到：下去是必须的，但你可以下去得比较有尊严和选择!(笑)

这就是我常跟父母、家长和老师说的：「自由不能没有纪律，纪律不能没有塬则，塬则不能没有方法」。以下是一个这几天发生的真实故事(没有改编)：

今天傍晚吃完晚餐之后，我和太太、世全都坐在客厅沙发上，一起看记录着世全从小到大独立发展过程的影片。 世全看到他以前在九个月大的时候，会把抽屉的东西都拿出来丢在地上。

于是，世全就走到客厅音响柜的那边，把右边的抽屉打开， 边说着「丢掉」、「丢地上」，边把?面的东西拿出来一一丢在地上。这个时候妈妈提醒他：「你已经不是小北鼻了喔，你已经长大了，所以现在不会把东西乱丢?。」但是他还是把东西继续拿出来乱丢在地上，丢得十分高兴。

过了大概十分?，我们要?备上楼?备睡觉了，我们就请世全，把地上的东西负责任地收拾好，但是正值两岁的他，当然最喜欢说的就是「不要」，所以一直都跟妈妈赖皮，不愿意收拾，提醒一次、两次无效，妈妈会做什么呢?

这个时候，妈妈就从沙发上起来，温和地说：「如果你不收拾的话，那我就先上去了。请你收拾好再上来。」

世全会怎么回应呢?当然，他就开始哭了，嘴巴还是说着「不要!」看到这个情形，猜猜看做爸爸的我又会怎么做呢?我从沙发站起来，温和地跟他说：「如果你不收拾的话，爸爸也要上去了，你收拾好再上来吧!」

这时候世全就大哭着跟我说：「呜!把鼻帮忙!」大家猜猜看我会怎么回应他?

我用温和但坚定的态度看着他(顿个两、叁秒，营造戏剧张力)，然后用温和、坚定、简洁的话语，摇摇头跟他说：「把拔是不会帮你做你自己会做的事情的。收拾好，再上来。」然后我就没再多说，上楼去了。他大哭「哇!」

走到楼上的时候，太太塬来坐在楼梯间，看到我上来了就跟我说：「他弄得这么乱，没有办法自己一个人收拾的!」妈妈表达她的担忧!这时候，虽然我对世全的信心开始有点动摇，但是!我还是愿意去相信我的儿子…(汗)

于是我又走到一楼楼梯间，偷偷地听听看他在做什么?我听到他边哭着说「不要」，自己一个人边收拾，还听到他边哭、边收拾地说：「不要!呜!这个是放这?的，这个是放抽屉的。」边收拾，边学着妈妈每天跟他收拾的时候，跟他讲的话。(窝心!)

过了大概两、叁分?，我就听到他啜泣的说：「把鼻收好了，收好了!」

我下来一看，果然他真的都把东西收拾好了!于是我就趋前、跪下来、把他抱起来，跟他说：「世全你好棒哦!你把东西都负责任的自己收拾好了!」(注意：这个时候请各位记得，只有给孩子鼓励与肯定，没有责备跟「所以你下次还要不要…」这种负面的话!)

带她上楼之后，看到妈咪，他也快乐地跟妈妈说：「妈咪我收好了!」(当然正值「你我不分」的年龄，这句话是把鼻在上楼时教他跟妈妈说，替他下台一鞠躬的…)

于是，妈妈也给予他温暖的肯定与鼓励，一家人快快乐乐地上床睡觉。(这边文章有点长，但希望对您有所帮助与启发)

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1008756.html

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