阅读下文，完成问题。

给公交车鞠躬的少

　　朱砂

　　⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

　　⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少背着书包从前门挤了上来。

　　⑶少的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

　　⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

　　⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老斑。老先生冲少招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少，然后自己向后车门挤去。

　　⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

　　⑺少也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

　　⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

　　⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

　　⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

　　⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少，少下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

　　⑿又过了几站，少站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

　　⒀顺着少的目光我看到那个刚才给少让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

　　⒁下车的人群推拥着少向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少笑了笑。

　　⒂车门关上了。站在路边的少如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。（有删改）

　　1．请简要概括文章记叙了一件什么事情。

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　　2．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？

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　　3．文段⒀中加粗的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。

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　　4．文章写老先生和少，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。

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　　5．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。

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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：新疆自治区中考真题

答案 1．一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；车上一位老先生见少由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少让座；少下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。

　　2．为后文做铺垫。对老人的外貌描写，说明老人已经事已高，乘车应该坐着，而他却给少让座，更能激起少对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。

　　3．①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。

　　4．通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（．写出2种即可）例如写少，通过外貌描写，明确少的身份；通过对“我”的心理描写，推想少是个初中即将毕业，学习压力很大的少；文章结尾少深深鞠躬，动作描写，写出少对老人的深深地感激。（．能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）

　　5．半开放题。结合文章内容谈体会。可以从老先生和少任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少，为其让座而自己站着；少明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /yuedu/jixuwen/450446.html

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