乐乐今年4岁，是个很可爱的男孩，经常有人喜欢逗他，和他说话，抱抱他。但他面对这种友好的语言和动作极端排斥，满脸怨愤之色，还大声喊：打死你！我用枪毙死你！若是有人碰到他的身体，他就会去打别人，事后还会不高兴。这样有一年多的时间了，乐乐妈很苦恼，不知该怎样让宝宝变成一个与人友好相处的孩子。
【诊断】
孩子这些行为反应，向我们传达一个信息：他正处于90%的孩子都会经历的心智发展的诅咒关键期(3-5岁)。“诅咒关键期”是儿童运用各种语言来应对、挑战环境和问题的一个言语智能发展关键阶段。也就是说，随着年龄的增长，他们开始发现一句话，用不同的语气或方式说出来，表达的意思会有差异，而且还发现了语言本身具备着一股奇怪的力量。比如有的时候，因为自己说的一句话，会让成人开心；有的时候，一句话会让成人生气，或者能刺伤别人。他们就是从家长听到自己“惊人”、“雷人”的话语后的惊讶、恼怒、无奈的各种反应里，体验着自己游刃有余地运用语言的乐趣，感受着模仿成人语言的威力。
【支招】
在这个阶段家长的首要任务就是：引导孩子学会合适的时候用适合的词汇，而不是对他的“骂人、诅咒”进行负强化：“怎么骂人呢？”、“怎么学会说这么难听的话啊！太不像话了！”这样做，就是一种强化误导。因为有的词语，虽然孩子用了，但并不十分清楚词语本身的含义，而你的反应和回应让他感受到大人是不喜欢这句话的，有意思，下次我再说说，看他们还会有什么表情。你的强烈反应，反而激发他特别关注和喜欢使用这类词。
如何帮孩子顺利度过“诅咒期”，又能把握住他运用语言的关键期呢？有以下两点建议：
1、幽默处理法：冷处理，答不对题。就是当孩子“诅咒”时，当作没听到，转移话题。如“打死你！我用枪毙死你！”“宝贝，你喜欢哪种枪啊？是叭叭的手枪还是突突突的机关枪啊？”然后，还可以用手做成枪胳肢他，这样，他需要集中他运用语言的能力来跟你对话，他就会把焦点关注到跟成人的互动上，而不是“挑衅”上了。
2、感受分享法：把你听到这句话的感受，真实地告诉他。如果孩子的“诅咒”行为已经被你强化误导了，那再遇到他诅咒的时候，请你告诉他：“宝贝，你这样说妈妈，妈妈心里很难受，我爱你，所以，我不会让你难受的，妈妈需要调整一下心情，我们待会儿再说吧！”
这样，就让孩子在快乐中发展言语智能，在爱中懂得了尊重和被尊重。文/黄绎霖(早教专家)
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