孩子手刚刚能拿东西的时候,总是喜欢涂涂画画,涂画得乱七八糟,难以理解,但这种涂涂画画正是学龄前儿童独特的“艺术语言‘。在随心所欲的涂涂画画中,抒发了他们对外界刺激的反馈和对大千世界的反应,同时这些粗糙的线条,就是他们美术才能的萌芽。厦
家长首先要注意启发孩子绘画的兴趣,给孩子买各种颜色的画笔,硬一点的白纸,让孩子在纸上任意用各种颜色 画画。看到画在纸上的五颜六色,色彩鲜艳的图画,尽管大人看不出什么成形的东西,但小孩子也会表现出沾沾自喜,津津乐道的情绪。然后再诱导孩子去用眼睛观察,家长应帮助孩子对实物进行分析和启发,如,画个苹果,你看苹果象不象个球呀?孩子会自然地画个圆圈,再让他看,启发他看苹果与球有什么不同啊?孩子就会发现苹果上有个小把,就会在圆圈上加个小把,这就大体上象苹果了。再启发他从简单过茺到复杂。如画小鸭子,不妨买二只小雏鸭放在盒子中让孩子反复观察,先教孩子从整体上看。
小鸭子身体像什么呀???鸭蛋形
鸭子脑袋像什么呀???小球球。
身上长着什么呀???小毛毛。
腿下面长着什么呀???小腿。
脚丫是什么样的呀???小片片的
鸭子嘴是什么样的呀???扁扁的。
好,那先画画看吧,启发孩子先画个鸭蛋,前面加个小圆球当脑袋,脑袋前画个扁扁嘴,下面再画两上小腿,腿下画两片小脚丫,再在全身上画上毛,就是个小鸭子啦。然后涂上黄的颜色,就更像小鸭子啦。
通过这种启发,观察,再绘画,使孩子知道了应该怎样一步步,有次序的观察物体。从整体到局部,从主要部分到细节部分,从各部分结构到色彩。也可以让他们摸摸,体会一下感觉,通过由易到难,由浅入深地引导孩子去充分地感受物体的主要特征与基本部分,形状和色彩等,为长大绘画,发展美术才能打下良好基础。
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