试问在座的每一位是否都希望他人能够发现自己的优点，看到自己的努力，当自己尽心的去工作时能得到众人的认可。不用说，答案是肯定的。

　　那么孩子呢？我向他们希望得到小朋友和老师的认可与喜爱，他们需要得到一样东西，是让他们在生活中和学习中，不断成长，不断地勇攀高峰，不断的像成功迈进的力量——自信心。到哪里才能找到“自信心”呢？这就需要老师们睁大双眼，用赏识的目光去看待每一个孩子。

　　薇薇在我们班是一个特殊的个体。她在一岁半时摔了一跤，就是这一跤，改变了她一生的命运。由于头部孟磊的撞击地面，使得大脑内部淤血，造成右半身的行动不灵活，所以，她在自理方面与其他幼儿有很大差距。

　　而且，大脑的神经受损，她的行为也控制不好，稍有不顺便出手打人，时间一长，孩子们不喜欢和她一起玩了。慢慢的她不再笑了，不再拒收回答问题，而且失去了朋友。看她一天天的消沉下去，我的心里真不是滋味，于是暗下决心一定让他重新开心起来。

在生活中我发现她的“礼貌”是小朋友中最好的，所以我总是在全体幼儿的面前表扬她。慢慢的我发现许多幼儿开始主动与她交往，薇薇也变得开朗起来了。

一次户外活动，孩子们在玩跳轮胎，薇薇也走过去跳。但是由于身体的不灵活，始终没有跳好，随之而来的是胆怯，不敢再去尝试。我走过去对她说：“薇薇，你真棒！看后边的小朋友都在等着你这个小队长给他们带路呢！”

　　她看了看我，认真的点了点头，努力的向前跳了出去，成功了！她成功了，原来她不是跳不好，只是缺少自信心。鼓励与肯定对幼儿的自信心是多么重要！我也情不自禁的为她鼓起掌来。他接着跳，一次又一次，直至最后一个轮胎，这是他转过身，看着我，我肯定的点了点头，向他伸出了大拇指。看到了，看到了，看到了她那曾经许久不见的灿烂的笑脸。这笑脸然我感到了一丝欣慰。

　　每个人身上都有他的缺点和优点，对于我们来说，相互交流时，多提出缺点，有利于自身水平的提高，而孩子正和我们相反，他们需要的事，老师给与他们赏识的目光，赏识的语言，需要老师不断地去挖掘他们的优点，不断地去鼓励他们，激励他们成长。在活动和生活中夸大孩子的优点，在保护自尊心的条件下，婉转的提出缺点，让他们充满自信的成长。

一次随意的聊天，一次无疑的帮助，一个小小的鼓励，一个亲切的微笑，都可能成为孩子发生变化的转折点。当我们和孩子在一起时，经常会从孩子身上找到自己童年的影子，也许我们也在一次一次的等待成人那带有赏识的目光，鼓励的言语与手势，希望自己的能力得到大家的认可，最重要的是得到成功的感觉。

　　对于每一个孩子来说，成长都只有一次，所以我们要坚持不懈的关注他们，理解他们，帮助他们。老师诶与孩子的鼓励就像阳光和雨露，温暖和滋润着他们与幼小的心灵。老师们请最大限度的释放出我们的光和热，哺育这些稚嫩的幼苗，让他们茁壮的成长。来吧！让我们学会赏识每一位幼儿吧！

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