在儿童心理门诊中，大约有60％的儿童是因“学习困难”而就诊的。学习困难是指由于各种不良的因素，造成儿童学习上的失败，表现为经常性的学习成绩不佳。引起学习困难的常见原因有：学习能力障碍、学习动力缺乏、学习方法不当、家庭环境不良、多动症、考试综合症、学校恐怖症以及教育方式不当等。多数学习困难的儿童往往伴有其他的心理异常，如自卑、焦虑、忧郁、不合群、攻击或退缩行为等。

　　儿童学习跟不上，家长非常焦虑而又束手无策，家长首先想到的是孩子的智力水平，往往忽视了心理因素在学习中的重要作用。因为学习是十分复杂的心理活动，学习成绩反映了儿童心理活动的功能水平。根据国内调查表明，儿童学习困难的首要原因是各种心理上的问题，约占8了.8％。由此看来，许多孩子的学习困难，并不是主观上不努力，而是客观上的问题，但他们却受到了不应有的责难，其结果更加损害了孩子的自尊与自信，加重了他们的心理异常。从这个意义上说，学习困难还是社会问题。家长和教师的确要加强这方面的认识。

　　第一，对学习困难的儿童不应歧视、挖苦、打骂，以免加重孩子的心理负担。第二，家长与教师要善于寻找孩子身上的闪光点，并予以肯定。对孩子的进步，那怕是很小的进步，也要及时地给予表扬与鼓励，以增强孩子的自信心，改善其心理状态。第三，对孩子的进步不能急于求成。在孩子的进步过程中，往往存在着反复，家长必须耐心对待，帮助孩子从挫折体验中接受教训。第四，注意对孩子学习成绩的评价，多做纵向对比，少做横向对比，即不和其他同学对比，以免挫伤孩子的积极性。

　　总之，家长发现孩子学习跟不上，应带孩子去看心理门诊，通过心理咨询和有关的心理测试，从中找出儿童发生学习困难的根本原因，根据不同的原因，采取不同的干预措施。

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